Síndrome de burnout y competencias digitales en docentes de la Facultad de psicología y farmacia

Santos-Figueroa, Eloy Melvin and Schuverer, Ivette and Picota B., Alberto Gil and Campos Labrador, Manuel and Pimentel, Fátima and Murillo, Mirna M. (2023) Síndrome de burnout y competencias digitales en docentes de la Facultad de psicología y farmacia. REDEPSIC, 2 (2). pp. 31-43. ISSN 2805-1904

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Abstract

El síndrome de Burnout es conocido en el ámbito académico como síndrome de desgaste profesional y está relacionado al estrés sostenido durante largo periodos de tiempo a causa del trabajo, mientras que la competencia digital es un conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes, estrategias, valores y concienciación que se requieren cuando se usan las TIC y los medios digitales para realizar tareas docentes. Es por ello que hemos realizado un estudio cuantitativo, transversal correlacional, con el objetivo de cuantificar la prevalencia del síndrome de Burnout y determinar si existe relación entre las competencias digitales y el síndrome de Burnout. La muestra estuvo compuesta por 50 docentes, 25 de la Facultad de Psicología y 25 de la Facultad de Farmacia. Los resultados demuestran que la prevalencia del síndrome está en 30% aproximadamente, mientras que, en la competencia digital, alrededor del 70% de la muestra evidenció un nivel de medio a alto. La relación entre ambas variables determinada por el coeficiente de Pearson r= -.475 fue significativa en agotamiento emocional, r= -.51 significativa en la escala de despersonalización y r= .353 significativa en la escala de realización personal. Los resultados nos llevan a la conclusión que existe relación entre la competencia digital y el síndrome de Burnout.

Item Type:	Article
Uncontrolled Keywords:	Agotamiento emocional, despersonalización, realización personal, docentes
Subjects:	B Philosophy. Psychology. Religion > BF Psychology R Medicine > R Medicine (General) R Medicine > RS Pharmacy and materia medica T Technology > T Technology (General)
Depositing User:	Fergie Pineda
Date Deposited:	17 Jul 2023 19:27
Last Modified:	18 Jul 2023 14:53
URI:	http://up-rid.up.ac.pa/id/eprint/6614

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