Principios andragógicos utilizado por el facilitador en ambientes de aprendizaje de la Universidad Interamericana de Educación a Distancia de Panamá

Hernández Bernal, Elvis Adilio and Rivera Lara, Luis Ernesto (2022) Principios andragógicos utilizado por el facilitador en ambientes de aprendizaje de la Universidad Interamericana de Educación a Distancia de Panamá. Societas, 24 (1). pp. 46-57. ISSN 2710-7639 (Unpublished)

[img] Text
2389

Download (3kB)

Abstract

Analizar los principios andragógicos utilizado por el facilitador en ambientes de aprendizaje de la Universidad Interamericana de Educación a Distancia de Panamá. Sustentado en autores: Gómez y Prado (2015), Veytia (2015). Se consideró un enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo, analítico, reflexivo, con un diseño no experimental de campo, la poblacional fue de 33 participantes. Se utilizó un cuestionario con 9 preguntas escala tipo Likert, validado por 5 doctores en educación. La confiabilidad del instrumento fue 0.79 con valor alto según Alfa de Cronbach. Los resultados se plantean en tablas y gráficos de doble entrada en porcentajes describiendo variable, dimensión e indicadores empleando el paquete estadístico Spss Statistics 18.0. Se concluyó que el facilitador nunca permite a la persona participar activamente en su proceso de aprendizaje, casi nunca le permite la posibilidad de negociación entre iguales para alcanzar acuerdos y nunca da importancia a la experiencia en el ambiente de aprendizaje.

Item Type: Article
Uncontrolled Keywords: Principios andragógicos, facilitador, ambientes de aprendizaje.
Subjects: L Education > L Education (General)
L Education > LB Theory and practice of education > LB2300 Higher Education
L Education > LC Special aspects of education
T Technology > T Technology (General)
Depositing User: Ana Solis
Date Deposited: 17 Feb 2023 18:07
Last Modified: 17 Feb 2023 18:07
URI: http://up-rid.up.ac.pa/id/eprint/5398

Actions (login required)

View Item View Item