Efectividad de los entornos de aprendizaje virtual en la educación basada en proyectos

Contreras Moscol, Daniel Fabricio and Tapia Lemos, Jorge Daniel and González, María (2025) Efectividad de los entornos de aprendizaje virtual en la educación basada en proyectos. Revista Científica Especializada en Educación y Ambiente, 4 (1). pp. 147-160. ISSN 2953-2981

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Abstract

En los últimos años, la educación ha experimentado cambios impulsados por la integración de tecnologías digitales. Este estudio se centró en evaluar la efectividad de los entornos de aprendizaje virtual en la implementación de la educación basada en proyectos (PBL) en la Universidad Técnica de Babahoyo, específicamente en estudiantes del Nivel A2 según el Marco Común Europeo de Referencia (MCER). Utilizando un enfoque cuantitativo y descriptivo, se recolectaron datos de 200 estudiantes a través de cuestionarios sobre su participación, calidad del aprendizaje y desarrollo de habilidades blandas. Los resultados mostraron un aumento significativo en la motivación y participación estudiantil, mejoría en el rendimiento académico y desarrollo de habilidades de comunicación, colaboración y gestión del tiempo. Sin embargo, se identificaron desafíos técnicos y la necesidad de capacitación en el uso de plataformas digitales. Estos hallazgos sugieren que los entornos virtuales pueden mejorar la efectividad de PBL, siempre y cuando se aborden adecuadamente los desafíos tecnológicos.

Item Type:	Article
Uncontrolled Keywords:	Educación basada en proyectos (PBL), entornos de aprendizaje virtual, calidad del aprendizaje, habilidades blandas, educación superior
Subjects:	L Education > L Education (General) T Technology > T Technology (General)
Depositing User:	Fergie Pineda
Date Deposited:	14 Apr 2026 15:50
Last Modified:	14 Apr 2026 15:50
URI:	http://up-rid.up.ac.pa/id/eprint/10319

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