Villalaz, Virgilio (2026) Evaluación del nivel conocimiento y actitudes de los estudiantes de Biología en base a la problemática de la contaminación hídrica del río La Villa, como base para la implementación de una estrategia de educación ambiental en Azuero Panamá 2025-2026. Masters thesis, Universidad de Panamá. Vicerrectoría de Investigación y Postgrado.
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Abstract
La crisis hídrica en Azuero y la contaminación del río La Villa amenazan la salud y la sostenibilidad de la región. En esta investigación se evaluaron el conocimiento y las opiniones de los estudiantes de la Licenciatura en Biología del Centro Regional Universitario de Azuero (Universidad de Panamá) frente a la contaminación y protección del recurso hídrico, y se diseñó e implementó una estrategia educativa. Mediante un enfoque cuantitativo y un alcance descriptivo, se aplicó una encuesta (pretest) a 127 estudiantes. Los resultados demuestran actitudes proambientales favorables: la mayoría (93.7 %) considera crucial la participación ciudadana para prevenir la contaminación y muestra disposición a involucrarse en proyectos conservacionistas. Sin embargo, existe una brecha significativa entre la conciencia y la práctica real. La participación en limpiezas de ríos es esporádica (solo el 5 % participa siempre) y el uso de métodos para reducir productos químicos contaminantes es limitado (el 40 % lo hace solo algunas veces). Además, se evidenció que la formación universitaria en educación ambiental sobre el agua es insuficiente. Como estrategia de aprendizaje activo y sensibilización, se desarrolló un foro educativo participativo que contó con la presencia de 94 estudiantes y expertos en gestión hídrica. Posteriormente, se aplicó el postest a los participantes. Al comparar los datos de ambas mediciones, las respuestas no mostraron variaciones sustanciales ni diferencias estadísticamente significativas, probablemente porque la muestra del postest estuvo conformada por los estudiantes jóvenes que asistieron al foro. Se concluye que el estudiantado posee un conocimiento base y una actitud positiva, pero se requiere fortalecer sus competencias prácticas y su vinculación comunitaria. Por tanto, la implementación de programas continuos de educación y acción ambiental resulta esencial para cerrar la brecha entre la conciencia y la práctica, formando así profesionales con liderazgo en la conservación de los recursos hídricos.
| Item Type: | Thesis (Masters) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Educación ambiental, contaminación hídrica, Azuero, río La Villa, conocimiento y actitudes ambientales |
| Subjects: | G Geography. Anthropology. Recreation > GE Environmental Sciences H Social Sciences > H Social Sciences (General) L Education > L Education (General) Q Science > QH Natural history > QH301 Biology |
| Depositing User: | Yovani Olmedo |
| Date Deposited: | 08 Oct 2026 12:50 |
| Last Modified: | 08 Oct 2026 12:50 |
| URI: | http://up-rid.up.ac.pa/id/eprint/11723 |
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