Uso de chat GPT como herramienta de inteligencia artificial en la adquisición del idioma inglés

Cifuentes Rojas, Mary Thalía and Beltrán Moreno, Miguel Esteban and Rodríguez Torres, Maira María (2024) Uso de chat GPT como herramienta de inteligencia artificial en la adquisición del idioma inglés. Synergía, 3 (1). pp. 91-115. ISSN 2953-2973

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Abstract

Este análisis académico explora la aplicación de la Inteligencia Artificial (IA) en la enseñanza del inglés como segunda lengua y su impacto en los procesos educativos. Con el desarrollo continuo de la IA, emergen numerosas herramientas y metodologías basadas en tecnologías avanzadas que transforman las modalidades de enseñanza y aprendizaje del idioma. Este estudio revisa innovaciones recientes en el campo, tales como plataformas de tutoría inteligente, chatbots interactivos, sistemas de reconocimiento de voz y herramientas de traducción automática. Se discuten las ventajas significativas que la IA ofrece en la educación lingüística, incluyendo la personalización del aprendizaje, la provisión de retroalimentación instantánea y un acceso más amplio yflexible. A pesar de estos beneficios, se identifican desafíos críticos como los sesgos culturales inherentes y la reducción de interacciones humanas. El estudio también contempla el potencial futuro de la IA en la enseñanza del inglés, proporcionando recomendaciones para su implementación efectiva en contextos educativos. En conclusión, el artículo proporciona una visión exhaustiva sobre la utilización de la IA en la educación del inglés, destacando tanto sus fortalezas como las áreas que requieren mayor investigación y refinamiento.

Item Type:	Article
Uncontrolled Keywords:	Inteligencia artificial avanzada, tutoría automatizada, chatbots lingüísticos, reconocimiento de voz, traducción automática
Subjects:	P Language and Literature > P Philology. Linguistics Q Science > QA Mathematics > QA76 Computer software T Technology > T Technology (General)
Depositing User:	Fergie Pineda
Date Deposited:	29 May 2024 13:29
Last Modified:	29 May 2024 13:29
URI:	http://up-rid.up.ac.pa/id/eprint/7921

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