Percepción de las clases virtuales durante el COVID-19 en el alumnado panameño con necesidades educativas especiales

Tuñón Carbo, Fredy Hernán and Martínez Usarralde, María Jesús (2024) Percepción de las clases virtuales durante el COVID-19 en el alumnado panameño con necesidades educativas especiales. Acción y Reflexión Educativa (50). pp. 138-154. ISSN 2644-3775

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Abstract

La utilización de la tecnología en los entornos educativos se incrementó en los procesos de enseñanza y de aprendizaje. Este estudio planea conocer la percepción de las clases virtuales en el alumnado especial panameño del nivel primario durante el COVID-19, para lo cual se diseñó y validó un cuestionario aplicado a un total de 38 personas que ejercen roles de dirección en las 19 sedes del Instituto Panameño de Habilitación Especial de la República de Panamá y de liderazgo en los Comité de Padres/Madres de Familia. Los resultados ponen en evidencia que el uso de las tecnologías de la información y la comunicación para el aprendizaje de la población con necesidades educativas especiales es bien aceptado, dado que brinda la oportunidad de reducir distancias y la utilización de técnicas pedagógicas lúdicas, adaptables y flexibles.

Item Type:	Article
Uncontrolled Keywords:	Acceso a la educación, calidad educativa, educación a distancia, tecnología educacional, educación especial
Subjects:	L Education > L Education (General) T Technology > T Technology (General)
Depositing User:	Fergie Pineda
Date Deposited:	08 May 2025 16:48
Last Modified:	08 May 2025 16:48
URI:	http://up-rid.up.ac.pa/id/eprint/8942

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