Mejorar la convivencia escolar fortaleciendo habilidades socioemocionales en el aula de nivel preescolar

Mora Rojas, Sandra Carolina (2025) Mejorar la convivencia escolar fortaleciendo habilidades socioemocionales en el aula de nivel preescolar. Revista Holón, 3 (9). pp. 33-43. ISSN 2953-3279

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Abstract

La convivencia escolar enfrenta desafíos críticos debido a la insuficiente atención hacia las habilidades socioemocionales de los niños, lo que genera conflictos interpersonales, comportamientos disruptivos y dificultades en la resolución de problemas. Se presenta un artículo de investigación, desde un enfoque cualitativo y con métodos empíricos, en el cual se examina la problemática y su impacto en la calidad de la convivencia en el aula. Para abordar esta cuestión, es esencial integrar de manera continua y efectiva, la educación socioemocional en el aula mediante una serie de estrategias que se transformen en hábitos arraigados en la vida de los estudiantes y fomenten la participación activa de los padres. El fortalecimiento de estas habilidades promueve una coexistencia más respetuosa y colaborativa en el ámbito académico, contribuyendo al aprendizaje colaborativo y al desarrollo de relaciones positivas entre los estudiantes. Se concluye que la educación socioemocional no solo mejora la convivencia escolar, sino que también facilita un ambiente propicio para el aprendizaje y el crecimiento personal, destacando la necesidad de una implementación sistemática y consistente en el sistema educativo.

Item Type:	Article
Uncontrolled Keywords:	Competencias sociales, fracaso escolar, educación preescolar, afectividad, convivencia
Subjects:	B Philosophy. Psychology. Religion > BF Psychology H Social Sciences > H Social Sciences (General) L Education > L Education (General)
Depositing User:	Fergie Pineda
Date Deposited:	03 Oct 2025 15:40
Last Modified:	03 Oct 2025 15:40
URI:	http://up-rid.up.ac.pa/id/eprint/9507

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