Gamificación, inteligencia artificial y pensamiento crítico en el abordaje histórico y epistémico de las ciencias económicas

Rincón Soto, Idana Beroska and Ramos, Luis M. (2025) Gamificación, inteligencia artificial y pensamiento crítico en el abordaje histórico y epistémico de las ciencias económicas. D ́Economía, 6. pp. 192-224. ISSN 2710-7744

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Abstract

La enseñanza de la historia del pensamiento económico enfrenta múltiples desafíos en el contexto universitario contemporáneo, especialmente frente a la desmotivación estudiantil y la percepción de rigidez o anacronismo en los contenidos. Este artículo presenta una sistematización de experiencia docente desarrollada en la asignatura de Historia del Pensamiento Económico y Escuelas, en dos universidades (una pública y una privada) con 214 estudiantes durante el año académico 2024. La propuesta está orientada a fomentar el pensamiento crítico mediante estrategias pedagógicas activas, el uso de plataformas de inteligencia artificial, técnicas de gamificación y recursos audiovisuales. A través de una metodología mixta que articula revisión de literatura, análisis bibliométrico y reflexión pedagógica situada, se evidencian los aportes de una didáctica epistemológicamente informada y tecnológicamente mediada. Los resultados muestran que el 72% de los estudiantes alcanzaron un nivel alto de pensamiento crítico, el 70% experimentó mayor motivación académica, y el 65% valoró positivamente las estrategias didácticas implementadas. Estos hallazgos contribuyen a la construcción de una enseñanza más pertinente, crítica e innovadora en ciencias sociales.

Item Type:	Article
Uncontrolled Keywords:	Pensamiento crítico, enseñanza de la historia, historia del pensamiento económico, tecnología educativa, gamificación, inteligencia artificial, epistemología crítica.
Subjects:	H Social Sciences > HC Economic History and Conditions T Technology > T Technology (General)
Depositing User:	Yovani Olmedo
Date Deposited:	10 Jun 2026 17:01
Last Modified:	10 Jun 2026 17:01
URI:	http://up-rid.up.ac.pa/id/eprint/10925

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