Elementos clave para un programa de intervención en funciones ejecutivas en niños con TDAH: una revisión narrativa

Quintero Miranda, Julissa M. and Jones Guerrero, Hjalmar Eusebio (2026) Elementos clave para un programa de intervención en funciones ejecutivas en niños con TDAH: una revisión narrativa. Redepsic, 5 (2). pp. 156-168. ISSN 2805-1904

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Abstract

Las funciones ejecutivas (FE) constituyen un conjunto de habilidades cognitivas esenciales para la autorregulación del comportamiento, la planificación y la consecución de metas. En los niños con Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH), estas funciones se ven comprometidas significativamente, afectando el desempeño académico, social y familiar. A través de esta revisión narrativa se identifican los aquellos elementos frecuentemente abordados en los programas de intervención sobre las FE en niños con TDAH, prestando especial atención a la dimensión emocional, el papel de los padres como agentes de intervención y los beneficios del ejercicio físico. La evidencia revisada señala que el enfoque dominante sigue siendo cognitivo, aunque los desarrollos más recientes respaldan enfoques multimodales que integren la regulación emocional, el entrenamiento a padres y la actividad física estructurada.

Item Type:	Article
Uncontrolled Keywords:	Funciones ejecutivas, regulación emocional, TDAH, intervención, entrenamiento a padres, actividad física, niños
Subjects:	B Philosophy. Psychology. Religion > BF Psychology H Social Sciences > H Social Sciences (General)
Depositing User:	Yovani Olmedo
Date Deposited:	19 Oct 2026 13:08
Last Modified:	19 Oct 2026 13:08
URI:	http://up-rid.up.ac.pa/id/eprint/11754

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