Implementación de la estrategia metodológica de las escuelas de campo en Honduras. Un enfoque basado en buenas prácticas

Espinal Valladares, Santos Marcelino and Rosales Mejía, Nidia Marilyn and Nájera Aparicio, Kenny and Rubí Torres, Rober Danilo (2025) Implementación de la estrategia metodológica de las escuelas de campo en Honduras. Un enfoque basado en buenas prácticas. Vinculación Universidad y Sociedad, 2 (1). pp. 15-31. ISSN 3072-9629

Text (PDF) 5814 - Published Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (2kB)

Abstract

Este artículo describe la implementación de la metodología de Escuelas de Campo (ECAs) en Honduras por la Universidad Nacional de Agricultura (UNAG) a través de la Dirección Académica del Sistema de Vinculación Universidad Sociedad (DASVUS), como estrategia para fortalecer el desarrollo local y promover buenas prácticas. mediante un enfoque en las buenas prácticas y los impactos generados en diferentes comunidades. La investigación se centra en proyectos relacionados con ganadería sostenible, seguridad alimentaria y nutricional, y la formación profesional, los cuales han sido desarrollados en colaboración con organizaciones de productores, ONG, gobiernos locales y otros. Los resultados obtenidos evidencian la efectividad de esta metodología para fortalecer las capacidades de los productores, mejorar la productividad y promover la adopción de tecnologías sostenibles, contribuyendo así al logro de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS).

Item Type:	Article
Uncontrolled Keywords:	Implementación, escuelas de campo, vinculación, desarrollo sostenible, buenas prácticas
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education
Depositing User:	Fergie Pineda
Date Deposited:	10 Mar 2026 13:42
Last Modified:	10 Mar 2026 13:42
URI:	http://up-rid.up.ac.pa/id/eprint/10011

Actions (login required)

View Item