La motivación y la flexibilidad cognitiva en el rendimiento académico: un análisis mediante la metodología ToS (Tree of Science)

Arteaga López, Marlyn Yancelly and Carmona-Cardona, César Andrés (2025) La motivación y la flexibilidad cognitiva en el rendimiento académico: un análisis mediante la metodología ToS (Tree of Science). Scientific Journal T&E, 2 (1). pp. 36-53. ISSN 3072-9653

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Abstract

El rendimiento académico se concibe como la capacidad de un estudiante para demostrar su conocimiento; se relaciona con la motivación por su efecto sobre la mejora de autoconfianza para ejecutar tareas, y con la flexibilidad cognitiva por su impacto en la adaptación ante los diversos cambios del contexto escolar. Elestudio utilizó la metodología Tree of Scienceque analiza redes de citaciones de artículos publicados en trayectoria cronológica, proporcionando una descripción entre los primeros estudios publicados sobre el tema y las tendencias actuales. Se evidencia el impacto de los ambientes escolares y familiares sobre los resultados académicos, así como el interés y el uso de estrategias para afrontar retos. Se destacan factores clave como los hábitos saludables, la actividad física y una dieta equilibrada, debido a que tienen efectos positivos en el rendimiento académico, por su parte, la ansiedad y la falta de sueño, tienen efectos negativos sobre el aprendizaje y la concentración

Item Type:	Article
Uncontrolled Keywords:	Rendimiento académico, niños, escuela
Subjects:	B Philosophy. Psychology. Religion > BF Psychology L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education
Depositing User:	Fergie Pineda
Date Deposited:	10 Mar 2026 16:07
Last Modified:	10 Mar 2026 16:07
URI:	http://up-rid.up.ac.pa/id/eprint/10026

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