Implementación del modelo Track para la enseñanza de la química a nivel de educación media y su influencia en el rendimiento académico

Gavidia Martínez, Erik O'Nel (2024) Implementación del modelo Track para la enseñanza de la química a nivel de educación media y su influencia en el rendimiento académico. Diploma thesis, Universidad de Panamá.

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Abstract

El estudio realizado tuvo como objetivo implementar el modelo TPACK (Conocimiento Tecnológico Pedagógico del Contenido) en la enseñanza de la Química a nivel de Educación Media en Panamá, con el fin de conocer su influencia en el rendimiento académico y la motivación estudiantil. La metodología empleada incluyó la comparación de dos grupos: el grupo experimental, donde se aplicó el modelo TPACK, y el grupo de control, donde se utilizó una metodología tradicional. El estudio se centró en dos temas: "Estado Líquido" y "Disoluciones". Los resultados revelaron que el grupo experimental mostró un rendimiento académico y motivación estudiantil superior al grupo de control, evidenciado por un mayor promedio de calificaciones y un mayor porcentaje de alcance estudiantil de la metodología. La investigación también destacó la importancia de la presencialidad en el aprendizaje de la Química, ya que se observó que el entorno de aprendizaje virtual desfavorece el proceso de enseñanza aprendizaje. Se sugiere que la integración efectiva de la tecnología, el conocimiento pedagógico y del contenido en el modelo TPACK proporcionó un entorno de aprendizaje más dinámico y participativo, facilitando la comprensión de conceptos complejos de la Química y fomentando un aprendizaje más profundo y significativo.

Item Type:	Thesis (Diploma)
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools Q Science > QD Chemistry
Depositing User:	capturador 1
Date Deposited:	20 May 2026 15:01
Last Modified:	20 May 2026 15:01
URI:	http://up-rid.up.ac.pa/id/eprint/10989

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