Modelos pedagógicos colaborativos y sus efectos en las competencias socioemocionales y académicas en la educación secundaria pública latinoamericana: revisión sistemática

Chávez Suárez, Johana María (2026) Modelos pedagógicos colaborativos y sus efectos en las competencias socioemocionales y académicas en la educación secundaria pública latinoamericana: revisión sistemática. https://revistas.up.ac.pa/index.php/revista_colon_ctn/issue/view/751, 13 (2). pp. 120-144. ISSN 2313-7819

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Abstract

El aprendizaje colaborativo es un enfoque pedagógico centrado en la construcción social del conocimiento mediante la interacción entre estudiantes, la participación activa y la corresponsabilidad en el aprendizaje. En el contexto de la educación secundaria adquiere relevancia por su potencial para favorecer la inclusión educativa y contribuir a la reducción de desigualdades educativas estructurales en América Latina. El objetivo de este estudio consistió en analizar sistemáticamente la literatura científica sobre los modelos pedagógicos colaborativos y sus efectos en las competencias socioemocionales y académicas en la educación secundaria pública latinoamericana entre los años 2015 y 2025. Bajo un enfoque cualitativo y siguiendo el modelo PRISMA adaptado, se analizaron 39 artículos científicos recuperados de Scopus, SciELO, Redalyc y Google Scholar. Los resultados revelan que el 72% de la literatura reporta mejoras significativas en el rendimiento académico y el pensamiento crítico. El 46 % de los estudios centrados específicamente en el área de Ciencias Sociales destaca la autorregulación y la empatía como las destrezas socioemocionales más desarrolladas. Se identificó una tendencia creciente hacia la mediación tecnológica (IA y entornos virtuales) a partir de 2021, desplazando los modelos presenciales tradicionales. Se concluye que, si bien estos modelos fortalecen la formación integral, su efectividad está supeditada a una formación docente de alto nivel y a la superación de brechas en la sistematización de la evaluación colaborativa.

Item Type:	Article
Uncontrolled Keywords:	Aprendizaje colaborativo, educación secundaria, competencias socioemocionales, rendimiento académico, revisión sistemática
Subjects:	H Social Sciences > H Social Sciences (General) L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools
Depositing User:	Ana Rodríguez
Date Deposited:	29 Sep 2026 16:47
Last Modified:	29 Sep 2026 16:47
URI:	http://up-rid.up.ac.pa/id/eprint/11652

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