Estudio correlacional entre el uso de estrategias cognitivas y metacognitivas con el rendimiento académico.

Solanilla, Jose Angel (2019) Estudio correlacional entre el uso de estrategias cognitivas y metacognitivas con el rendimiento académico. Masters thesis, Universidad de Panamá.

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Abstract

La investigación titulada estudio correlacional entre el uso de estrategias cognitivas y metacognitivas con el rendimiento académico, tuvo como objetivo presentar un programa para el desarrollo de competencias cognitivas y metacognitivas para el mejoramiento del rendimiento académico según los resultados de la investigación para que sea aplicado como modelo de intervención en acciones futuras por parte del equipo profesional de la institución. Corresponde a un diseño no experimental transeccional descriptivo, mediante un análisis de datos con un tipo de estudio descriptivo correlacional. Trabajó con una muestra de 92 estudiantes del Bachillerato en Ciencias del Centro Educativo Pedro Arrocha Graell, a quienes se les aplicó como instrumento de recolección de datos las Escalas de Estrategias de Aprendizaje–ACRA de Román y Gallegos. De los hallazgos se destaca la relación significativa entre el uso de las estrategias de aprendizaje y el rendimiento académico manifestado por los estudiantes.

Item Type: Thesis (Masters)
Uncontrolled Keywords: estrategias de aprendizaje, estrategias cognitivas, estrategias metacognitivas, rendimiento académico, escalas de aprendizaje.
Subjects: B Philosophy. Psychology. Religion > BF Psychology
L Education > L Education (General)
L Education > LC Special aspects of education
Depositing User: Christian Arosemena
Date Deposited: 10 Oct 2019 19:10
Last Modified: 15 Oct 2019 20:28
URI: http://up-rid.up.ac.pa/id/eprint/1762

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