Alcance y precisión del concepto de competencia en la comunicación lingüística.

Jaén, Franklin E. and Flores, Benigna (2020) Alcance y precisión del concepto de competencia en la comunicación lingüística. Orbis Cógnita: Revista Científica, 4 (1). pp. 1-19. ISSN L 2644-3813

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Abstract

En este artículo se explica el significado de la competencia en la comunicación lingüística como herramienta fundamental para la socialización y aprovechamiento de la experiencia educativa, por ser una vía privilegiada de acceso al conocimiento dentro y fuera del contexto formal educativo. Con respecto al método de investigación utilizado, es el documental con diseño bibliográfico. Las técnicas, revisión e indagación de contenidos de fuentes físicas y electrónicas permitieron concluir la identificación de las cuatro destrezas lingüísticas orales y escritas, que se materializan a través de la competencia en la comunicación lingüística: comprensión auditiva (escuchar), expresión oral (hablar), comprensión lectora (leer), expresión escrita (escribir) e interacción oral y escrita (interactuar). De este modo, se ha entendido que las mismas son usadas para ordenar el pensamiento (Comprensión), enunciar el mundo interior (Expresión) y para relacionarse con el contexto externo (Interacción), facilitando la capacidad de comunicarse de manera eficaz en los diversos ámbitos de uso de la lengua. Por tanto, el significado en el alcance y la precisión del concepto de competencia en la comunicación lingüística tiene impacto en el desarrollo del aprendizaje formal y no formal, ya que facilita la formación individual del ser, la adquisición de conocimiento, la autonomía personal para aprender y lograr la evolución integral de la persona.

Item Type:	Article
Uncontrolled Keywords:	Comprensión oral, comprensión escrita, habilidad comunicativa.
Subjects:	L Education > LB Theory and practice of education P Language and Literature > P Philology. Linguistics
Depositing User:	Marianela Vargas
Date Deposited:	06 May 2021 14:55
Last Modified:	06 May 2021 14:55
URI:	http://up-rid.up.ac.pa/id/eprint/2892

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