Entrenamiento de maestros en la enseñanza mediada para niños con Déficit de Atención e Hiperactividad y los efectos de su aplicación en su rendimiento académico

Vielmann Hotta, Sandra R. (2000) Entrenamiento de maestros en la enseñanza mediada para niños con Déficit de Atención e Hiperactividad y los efectos de su aplicación en su rendimiento académico. Masters thesis, Universidad de Panamá. Vicerrectoría de Investigación y Postgrado.

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Abstract

En Panamá, hay cada vez mayor alarma de casos de niños con el Trastorno de la Atención con Hiperactividad, TDA-H, existe gran preocupación de parte de algunos profesionales para ayudar a estos niños y a sus familiares ya que la ?fan mayoría no saben cómo trabajar con ellos Se obtuvo apoyo del Ministerio de Educación se ha logrado que sean incluidos en un decreto para que se respeten sus derechos de ser educados en las escuelas al igual que otros Mitos Pero el verdadero problema no reside en los niños que padecen el Déficit de atención y su comportamiento inadecuado, estos niños son capaces de aprender satisfactoriamente al igual que cualquier otro niño Buscamos la manera de contribuir a ello entrenado un grupo de maestros en la enseñanza mediada de niños que padecen el Trastorno de la atención con Hiperactividad, y observar su efecto en el rendimiento académico La investigación se hizo en tres etapas, En la primera etapa se hicieron reuniones con los maestros para conocer qué maestros tenían en sus grupos niños con la sintomatología del TDA-H, se evaluaron niños y maestros En la segunda etapa se llevó a cabo el entrenamiento de los maestros en diez sesiones La tercera etapa consistió en todas las evaluaciones de los resultados del entrenamiento Se observó mejora en el rendimiento académico de los niños SUIVIMAR.

Item Type:	Thesis (Masters)
Subjects:	B Philosophy. Psychology. Religion > BF Psychology L Education > LC Special aspects of education
Depositing User:	Nitzia Rodríguez
Date Deposited:	20 Oct 2021 18:06
Last Modified:	20 Oct 2021 18:06
URI:	http://up-rid.up.ac.pa/id/eprint/4487

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