Complejidad y transdisciplinariedad en educación; la necesidad de un método centrado en la identidad

Bustos, Karina A. and Finocchiaro, Giampiero (2023) Complejidad y transdisciplinariedad en educación; la necesidad de un método centrado en la identidad. Revista Científica Orbis Cógnita, 7 (1). pp. 11-35. ISSN 2644-3813

Text (PDF) 3127 - Published Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (3kB)

Abstract

Las instituciones de atención médica y educativa necesitan una perspectiva metodológicamente orientada a la identidad del ser humano (pacientes y alumnos, y también profesionales de la salud y la educación) como respuesta adecuada a la incertidumbre del contexto y a las interferencias de todo tipo que caracterizan el elemento más representativo de la postmodernidad: la comunicación. Exponemos el itinerario que llevó a dos experiencias básicas que han dado origen al Método Vetas-Educando®: el trabajo de neurorehabilitación de la Fundación AlunCo de Vicente López (Argentina) en el ámbito de la salud y el trabajo de la escuela Laura Lanza de Carini (Italia) en educación. En ambos casos, presentamos una reflexión sobre el camino que nos ha conducido a tomar la perspectiva transdisciplinaria y la referencia a la teoría de la complejidad para darle forma a los dos proyectos y al desarrollo de un abordaje metodológico específico. Los aspectos comunes han determinado la fusión de las dos experiencias en el Método Vetas-Educando.

Item Type:	Article
Uncontrolled Keywords:	Educación, transdisciplinariedad, identidad, salud, método
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LA History of education L Education > LB Theory and practice of education
Depositing User:	Iris Anderson
Date Deposited:	10 Mar 2023 12:29
Last Modified:	10 Mar 2023 12:29
URI:	http://up-rid.up.ac.pa/id/eprint/5919

Actions (login required)

View Item