Uso del celular como estrategias de aprendizaje vs la enseñanza tradicional en los estudiantes de la Universidad Interamericana de Panamá de la carrera de ingeniería, en la asignatura de ingeniería eléctrica

Torres Tello, Pompilio (2022) Uso del celular como estrategias de aprendizaje vs la enseñanza tradicional en los estudiantes de la Universidad Interamericana de Panamá de la carrera de ingeniería, en la asignatura de ingeniería eléctrica. Masters thesis, Universidad de Panamá. Vicerrectoria de investigación y postgrado.

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Abstract

El propósito de la presente investigación fue describir el uso que se le da al teléfono celular como herramienta educativa para la enseñanza, en la resolución de problemas matemáticos de los circuitos eléctricos, en los estudiantes que forman su aprendizaje a nivel superior de las carreras de ingeniería. El estudio se llevó a cabo en Universidad Interamericana de Panamá, Ubicada en la Cuidad de Panamá, en el grupo de la Facultad de Ingeniería, en la Asignatura de Ingeniería Eléctrica, utilizando un enfoque de investigación cuantitativo. Los resultados muestran tanto aspectos positivos y diferentes referentes al uso del celular como herramienta de mucha utilidad en el entorno académico, proponiendo estrategias que fomenten el sentido de la responsabilidad en el empleo del teléfono celular como apoyo en los procesos de enseñanza y aprendizaje. La principal contribución que puede aportar este trabajo de post-grado, es valorar el uso de los teléfonos celulares como una tendencia educativa apoyada en un dispositivo que se adaptada a las nuevas tecnologías de la información y comunicación (TIC´s), en la búsqueda de resolución de problemas en las carreras de ingeniería.

Item Type:	Thesis (Masters)
Uncontrolled Keywords:	Teléfono celular, herramienta educativa, entorno académico.
Subjects:	L Education > LC Special aspects of education T Technology > T Technology (General)
Depositing User:	uprid SIBIUP
Date Deposited:	01 Jul 2023 14:38
Last Modified:	01 Jul 2023 14:38
URI:	http://up-rid.up.ac.pa/id/eprint/6509

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