El enfoque de la neuroeducación: motivar para potenciar la atención y memoria en el aprendizaje de lectoescritura. Proyecto académico integrador

Álvarez Contreras, Karla Lizbeth and Amador Campos, Gloria and González, María del Rosario and Hernández Palacios, Luis Jorge (2024) El enfoque de la neuroeducación: motivar para potenciar la atención y memoria en el aprendizaje de lectoescritura. Proyecto académico integrador. Revista Holón, 1 (2). pp. 68-83. ISSN 2953-3279

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Abstract

La lectoescritura continúa siendo el proceso base del aprendizaje humano escolarizado. Los aportes que sobre este proceso se realicen nunca serán pocos. Para México los últimos estudios de evaluación de este aprendizaje reflejan un medio muy por debajo de la internacional lo que constituye una problemática a ser resuelta con emergencia, que puede ser resumida en el problema del escaso fomento de los procesos en Educación Básica (primaria menor) para consolidar los aprendizajes esperados. El estudio se basó en la planeación estratégica de la metodología de la enseñanza y herramientas de Neuroeducación que potenciaran la motivación y la memoria de los escolares. En ese contexto se revela que el docente juega un papel fundamental y crucial para el desarrollo o deterioro de un pensamiento complejo que permita la creación de nuevas estructuras mentales que generen nuevos escenarios para la adquisición del aprendizaje de una manera integradora, transversal y con un enfoque hacia la Neurocultura.

Item Type:	Article
Uncontrolled Keywords:	Neuroeducación, pensamiento complejo, planeación estratégica, motivación, aprendizaje, lecto-escritura
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LT Textbooks Q Science > Q Science (General)
Depositing User:	Fergie Pineda
Date Deposited:	25 Jul 2024 18:04
Last Modified:	25 Jul 2024 18:04
URI:	http://up-rid.up.ac.pa/id/eprint/8103

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