La educación en tiempos de pugnas paradigmáticas y sus desafíos epistémico – hermenéuticos

Pupo Pupo, Rigoberto (2023) La educación en tiempos de pugnas paradigmáticas y sus desafíos epistémico – hermenéuticos. Revista Holón, 1 (3). pp. 86-99. ISSN 2953-3279

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Abstract

En los tiempos actuales la educación tiene mucho que decir y hacer. La educación como formación humana, como “instrucción del pensamiento... y dirección de los sentimientos”, según la concepción martiana, deviene cauce central ante la necesidad de dar respuesta a los desaf íos del siglo XXI; sin embargo, es necesario reformar el pensamiento y cambiar las mentalidades para desarrollar una educación como formación humana que prepare para el trabajo creador y la vida con sentido. El trabajo aborda la pugna de dos paradigmas en que está inmersa la educación: el clásico moderno y el no clásico o postclásico. El primero de carácter simplista, determinista y abstracto y el segundo fundado en la complejidad de los vínculos y las interacciones dinámicas. Es necesario que nuestros maestros y el personal que encauza a la educación asuma nuevos caminos epistémico –hermenéuticos que conduzcan a la comprensión de lo real con sentido ecosófico, cultural y complejo, y para ello, debe superar el racionalismo de corte positivista en que nos hemos formados y actuar desde el pensamiento complejo, la transdisciplinariedad, la integración de saberes y el constructivismo.

Item Type:	Article
Uncontrolled Keywords:	Educación, pugna paradigmática, paradigma clásico moderno, paradigma no clásico, pensamiento complejo
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education
Depositing User:	Fergie Pineda
Date Deposited:	26 Jul 2024 17:00
Last Modified:	26 Jul 2024 17:00
URI:	http://up-rid.up.ac.pa/id/eprint/8111

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