Experiencia y resultado de ABP en Doctorado en Educación. Estrategia integral en la enseñanza-aprendizaje mediante la emoción en tiempos de pandemia

Almaguer Flores, Leticia and Rendón Padilla, Rafael and Saldaña Chávez, Ana Karen (2022) Experiencia y resultado de ABP en Doctorado en Educación. Estrategia integral en la enseñanza-aprendizaje mediante la emoción en tiempos de pandemia. Revista Holón, 1 (1). pp. 48-58. ISSN 2953-3279

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Abstract

Se presenta un artículo académico derivado de un proyecto integrador evaluativo que realizaron sus autores como parte de sus estudios de doctorado en la universidad José Martí de Latinoamérica, en Monterrey, México. El proyecto se realizó de acuerdo a la metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), desde la perspectiva de análisis cualitativo. Se orientó a realizar una propuesta de resolución a dificultades que se presentan en el proceso de enseñanza aprendizaje en tiempos de pandemia, en un modelo educativo híbrido. Se fundamenta teóricamente en el enfoque neuroeducativo y aprendizaje significativo. Contribuye aportando una propuesta de estrategia integradora basada en las emociones para el estudio de un tema de la asignatura de Química en el nivel de Preparatoria

Item Type:	Article
Uncontrolled Keywords:	Modelo educativo, aprendizaje, estrategias educativas, educación superior, neuropsicología, aprendizaje
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education
Depositing User:	Fergie Pineda
Date Deposited:	30 Jul 2024 15:55
Last Modified:	30 Jul 2024 15:55
URI:	http://up-rid.up.ac.pa/id/eprint/8127

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