Evaluación curricular del curso de química general de la carrera del Ingeniero Agrónomo Zootecnista de la Facultad de Ciencias Agropecuarias del C.R.U.V en el año 2022

Arroyo Rosales, Iván (2024) Evaluación curricular del curso de química general de la carrera del Ingeniero Agrónomo Zootecnista de la Facultad de Ciencias Agropecuarias del C.R.U.V en el año 2022. Masters thesis, Universidad de Panamá. Vicerrectoría de Investigación y Postgrado.

Text (PDF) ivan_arroyo.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (1MB)

Abstract

El estudio se refiere a la importancia de la ¨Evaluación Curricular del Curso de Química General de la Carrera del Ingeniero Agrónomo Zootecnista de la Facultad de Ciencias Agropecuarias del C.R.U.V en el año 2022¨; como se sabe, la evaluación curricular a nivel mundial ha ido mejorando y ha permitido realizar ajustes oportunos en diversas experiencias de muchas instituciones. El objetivo de la investigación tiene como intencionalidad evaluar el curso de Química General y el nivel de conocimiento de los estudiantes y profesores de los elementos del programa, para ello se utilizó un estudio no experimental, cualitativo, descriptivo. Se aplicaron encuestas a estudiantes y profesores. Como resultados, se pudo observar que el diseño curricular presenta los elementos, los programas analíticos muestran heterogeneidad en su diseño y contienen objetivos específicos; hay una baja correspondencia entre los objetivos generales de las asignaturas, los objetivos curriculares y el perfil de egreso por competencias. El estudio permitió identificar que los resultados fueron aceptables, sugiriendo que el plan de estudio de Química General vigente debe reformular los objetivos para lograr alcanzar los objetivos curriculares y el perfil de egreso por competencias. El diseño curricular del curso de Química ha estado sustentado por un enfoque histórico-cultural con elementos del enfoque globalizador. El currículo elaborado ha respondido a concepciones que toman como punto de partida el perfil profesional para la elaboración de los contenidos y en respuesta al encargo social. Las diferentes formas de evaluación curricular están pobremente desarrolladas; y ha predominado la evaluación del proceso curricular. El resultado del presente análisis refleja la importancia de aplicar el instrumento para la evaluación y certificación curricular.

Item Type:	Thesis (Masters)
Uncontrolled Keywords:	Plan de estudio, diseño curricular, perfil de egreso por competencias, objetivos, infraestructura
Subjects:	L Education > LB Theory and practice of education > LB2300 Higher Education L Education > LB Theory and practice of education > LB2361 Curriculum Q Science > Q Science (General) Q Science > QD Chemistry S Agriculture > SF Animal culture
Depositing User:	Fergie Pineda
Date Deposited:	21 Jan 2025 19:19
Last Modified:	21 Jan 2025 19:19
URI:	http://up-rid.up.ac.pa/id/eprint/8529

Actions (login required)

View Item