Navarro, Romualdo (2024) Estrategias de e-learning y su impacto en el aprendizaje flexible de los estudiantes de primer año de la carrera de Enfermería, materia Fundamentos de Enfermería, campus universitario, año 2021. Masters thesis, Universidad de Panamá. Vicerrectoría de Investigación y Postgrado.
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Abstract
Según la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL) antes de la pandemia del COVID19, la sociedad se encontraba deteriorada por el aumento de los índices de pobreza, que ha conllevado a las desigualdades sociales, afectando a todos los sectores sociales, así como salud y educación. El sector educativo a nivel mundial ha venido incorporando los medios y los recursos informáticos al proceso de enseñanza-aprendizaje, a través de los entornos virtuales, respondiendo a las necesidades de la población estudiantil, implementando modalidades educativas como las e-learning y contribuyendo al aprendizaje flexible. Se interrumpieron las clases presenciales a nivel mundial, producto de la crisis sanitaria, medida que impactó negativamente en el sistema educativo y lo obligó a migrar, temporalmente, hacia el aprendizaje a distancia, utilizando las tecnologías de la información y comunicación para dar continuidad al proceso de enseñanza. El sector universitario público panameño no escapó de esta realidad y debido a la falta de un desarrollo tecnológico y digital educativo tuvo que enfrentarse al reto de acelerar los pasos a la incorporación de estrategias e-learning, facilitando el acceso eficiente y equitativo a las oportunidades de aprendizaje en medio de una brecha digital ya existente y en clara desventaja con respecto a las universidades particulares. Debido al gran impacto que la pandemia causó en el nivel universitario, por la notable desigualdad de los estudiantes a la tecnología, es de gran importancia conocer ¿Cuál es el impacto de las estrategias de e-learning en el aprendizaje flexible de los estudiantes de primer año de la carrera de enfermería en la materia Fundamentos de enfermería, campus universitario, año 2021? Esta investigación es de diseño cuantitativo, no experimental, transversal, descriptiva y retrospectiva. La información para esta investigación se recolectó a través de la técnica de la encuesta y escala de Likert, mediante el instrumento del cuestionario. De una población de 213 estudiantes universitarios de primer año de la carrera de enfermería que cursaron el segundo semestre del año 2021, de la asignatura Fundamentos de enfermería, se entrevistó a una muestra de 137 alumnos, los cuales se seleccionaron a través de un muestreo probabilístico aleatorizado simple.
| Item Type: | Thesis (Masters) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Proceso de enseñanza-aprendizaje, e-learning, aprendizaje flexible, tecnologías de la información y comunicación, entornos virtuales |
| Subjects: | L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education R Medicine > RT Nursing T Technology > T Technology (General) |
| Depositing User: | Fergie Pineda |
| Date Deposited: | 11 Sep 2025 19:22 |
| Last Modified: | 11 Sep 2025 19:22 |
| URI: | http://up-rid.up.ac.pa/id/eprint/9402 |
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