García Calles, Edilsa (2024) Investigación evaluativa de la estructura curricular del programa Escuela de Padres y Madres Siglo XXI, para determinar la funcionalidad del proyecto. Masters thesis, Universidad de Panamá. Vicerrectoría de Investigación y Postgrado.
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Abstract
Hoy día las sociedades se han vuelto más grandes y complejas dificultando aún más los esfuerzos que solo puede hacer la educación. Tal realidad ha conllevado al gran reto de conformar canales de capacitación y cooperación entre todos los actores de la educación de los niños y jóvenes entre los que figuran la escuela, la familia, los gobiernos, las comunidades, entre otros. La investigación que se presenta constituye un estudio que valora, un programa educativo creado, por el Ministerio de Educación, el cual es el Programa Escuela para Padres y Madres siglo XXI, considerando su influencia en el objetivo fundamental de la educación, que es el aprendizaje de los estudiantes. El aprendizaje desarrollador, está considerado como aquel que garantiza la apropiación activa y creadora de la cultura, propiciando en el estudiante, un desarrollo de su autoperfeccionamiento constante, de su autonomía y autodeterminación, en íntima conexión con los necesarios procesos de socialización, compromiso y responsabilidad social. La metodología utiliza en la investigación presenta un enfoque mixto, de tipo evaluativo, con un diseño no experimental. La población objeto de estudio, se tomó de diferentes escuelas en el área geográfica del Circuito Escolar 3, dentro de la Región Escolar de San Miguelito, que comprende las circunscripciones territoriales de los corregimientos de Omar Torrijos, Arnulfo Arias y Belisario Frías, con una muestra total de 115 personas, distribuida entre; 45 madres y padres de familia, 45 estudiantes y 25 docentes, representados por una muestra de 115. Los hallazgos arrojaron la necesidad de realizar ajustes inmediatos para optimizar la estructura curricular y con ellos aspectos como; infraestructuras, canales de comunicación entre la triada; padres, escuela y estudiantes, se refuerza, potencia y enriquece la dimensión educativa en Panamá. Esto fue fundamental para el establecimiento de las líneas estratégicas de la propuesta basada en mejorar el currículo del programa, incrementando su importancia multicultural, la interacción entre centro educativo y las familias, y la eficacia del desarrollo, con el fin de fomentar un efecto positivo en la implicación de los padres en la formación de sus hijos.
| Item Type: | Thesis (Masters) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Investigación evaluativa, estructura curricular, programa, escuela para padres y madres, utilidad y uso de la evaluación, estudiantes, docentes y administrativos |
| Subjects: | L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education |
| Depositing User: | Fergie Pineda |
| Date Deposited: | 20 Nov 2025 14:13 |
| Last Modified: | 20 Nov 2025 14:13 |
| URI: | http://up-rid.up.ac.pa/id/eprint/9726 |
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