Lo familiar frente al desempeño educativo en los niños, niñas y adolescentes:Una revisión documental

Arboleda Aristizábal, Jesica and Correa Martínez, Jhoan David and Meneses Velásquez, María Camila and Ríos Arango, María Laura and Rodríguez Bustamante, Alexander (2025) Lo familiar frente al desempeño educativo en los niños, niñas y adolescentes:Una revisión documental. Revista Encuentros Educativos, 1 (1). pp. 117-135. ISSN 3072-9998

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Abstract

El rendimiento escolar en niños niñas y adolescentes1no depende exclusivamente de la calidad educativa ofrecida por las instituciones, sino también de las dinámicas que se configuran en el entorno familiar. Diversos estudios han señalado que la interacción entre la familia y la escuela constituye un factor determinante en los procesos de aprendizaje. No obstante, persisten interrogantes en torno al impacto específico que tienen las relaciones familiares en el desempeño académico, así como al papel que juega la comunicación entre padres, docentes y estudiantes. El presente estudio aborda esta problemática a partir de una revisión de literatura académica producida en la última década, con un enfoque comparativo que abarca contextos regionales, departamentales e internacionales. El objetivo es identificar las dinámicas familiares que influyen en el rendimiento escolar y analizar el potencial de la escuela para mitigar las limitaciones derivadas de un entorno familiar desfavorable. La metodología se basa en unarevisión documentalyel análisis comparativo de investigaciones previas. Los hallazgos subrayan la relevancia del apoyo parental, la comunicación asertiva y el fortalecimiento de los vínculos afectivos en el hogar como elementos clave para el éxito académico. Asimismo, se evidencia que la participación activa de las familias en el proceso educativo contribuye significativamente al desarrollo integral del estudiante, favoreciendo no solo su desempeño académico, sino también su bienestar emocional y social. En conclusión, se plantea la necesidad de fortalecer la relación bidireccional entre familia y escuela mediante estrategias de comunicación efectiva y programas de vinculación parental, como vía para promover entornos educativos más inclusivos, participativos y eficaces.

Item Type:	Article
Uncontrolled Keywords:	Adolescentes, educación, familia, niñas, niños, padres
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education
Depositing User:	Fergie Pineda
Date Deposited:	08 Jan 2026 19:44
Last Modified:	08 Jan 2026 19:44
URI:	http://up-rid.up.ac.pa/id/eprint/9808

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