Rediseño curricular para la potencialización del lenguaje matemático en la educación básica primaria

Tovío Viera, Osiris Elena (2025) Rediseño curricular para la potencialización del lenguaje matemático en la educación básica primaria. Revista Saberes APUDEP, 8 (1). pp. 229-236. ISSN 953-321X

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Abstract

La finalidad de redactar este ensayo es dar a conocer la influencia que tiene la elaboración de un adecuado diseño curricular, como herramienta esencial en el proceso de enseñanza educativa, en particular para potenciar el desarrollo del lenguaje matemático en la educación Básica Primaria, para lo que se requiere la aplicación de procesos educativos como metodologías, estrategias y técnicas de enseñanza; además se hace visible la necesidad del mejoramiento de la calidad educativa en los sistemas institucionales, a través de la práctica docente con recursos actualizados y acorde al manejo y cumplimiento de objetivos y contenidos programáticos en el aula de clase. Se consultaron 12 referencias que consideran que el lenguaje matemático es una herramienta clave para la comprensión y resolución de problemas matemáticos. El enfoque curricular asegurando que los estudiantes desarrollen competencias matemáticas sólidas. Este rediseño curricular debe proponer una serie de estrategias basadas en un enfoque integrador que combina metodologías activas, tecnologías educativas y formación docente continua para transformar la enseñanza de las matemáticas.

Item Type:	Article
Uncontrolled Keywords:	Diseño curricular, competencias, lenguaje matemático, tendencia curricular, innovación educativa
Subjects:	L Education > L Education (General) Q Science > QA Mathematics
Depositing User:	Fergie Pineda
Date Deposited:	20 Jan 2026 20:18
Last Modified:	20 Jan 2026 20:18
URI:	http://up-rid.up.ac.pa/id/eprint/9942

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