Lezcano Lorenzo, Zayare Amgid (2024) Efecto de la implementación de la virtualidad durante la pandemia por Covid-19 en los estudiantes de enfermería, CRU - Colón, 2024. Diploma thesis, Universidad de Panamá.
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Abstract
De las diversas situaciones que surgieron como consecuencia de la pandemia por COVID-1 9, la implementación de la virtualidad como principal modalidad de estudio sirvió de inspiración para la realización de esta investigación. El objetivo principal fue describir los efectos de la implementación de la virtualidad durante la pandemia por COVID-19 en el Centro Regional Universitario de Colón, específicamente en la formación de los estudiantes de la Licenciatura en Ciencias de Enfermería. Este estudio, sin precedentes, fue desarrollado bajo el método descriptivo explicativo, utilizando un enfoque de metodología mixta que combina elementos cuantitativos y cualitativos, con el propósito de obtener una comprensión más amplia del fenómeno estudiado. Se enfocó en la población estudiantil del programa de Licenciatura en Ciencias de Enfermería del CRU-Colón, especialmente en aquellos estudiantes que actualmente cursan tercer y cuarto año, según el plan de estudios. Los resultados obtenidos revelan que la mayoría de los estudiantes participantes manifestó haberse adaptado de forma positiva a la virtualidad, considerándola una estrategia efectiva para garantizar la continuidad académica. La percepción general fue favorable respecto al acceso y comprensión de los recursos virtuales proporcionados por los docentes. Sin embargo, también se identificaron limitaciones importantes, tales como la inestabilidad en la conexión a internet, dificultades de acceso a plataformas digitales, carencia de herramientas tecnológicas, y la falta de un espacio adecuado para el estudio durante el confinamiento, lo que generó distracciones y afectó la participación plena en las clases virtuales. Es importante resaltar que, según los datos recolectados, los estudiantes señalaron que la virtualidad no logró sustituir la experiencia clínica necesaria en su formación profesional. Esto generó preocupación en torno a la adquisición de habilidades prácticas esenciales para su desempeño en el área de la salud. Asimismo, se evidenció la necesidad de implementar metodologías más dinámicas e interactivas que fomenten un aprendizaje significativo y cercano a la realidad, mediante el uso de simulaciones, videos, juegos, entre otros recursos didácticos. A pesar de estas limitaciones, los estudiantes reconocieron aspectos positivos, como la continuidad del proceso educativo durante la crisis sanitaria y la oportunidad de desarrollar competencias digitales. Los hallazgos obtenidos aportan información valiosa para futuras investigaciones y constituyen un insumo relevante para el fortalecimiento de las estrategias de enseñanza virtual en la formación de profesionales de enfermería.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | H Social Sciences > H Social Sciences (General) T Technology > T Technology (General) |
| Depositing User: | Yovani Olmedo |
| Date Deposited: | 04 Sep 2026 17:04 |
| Last Modified: | 04 Sep 2026 17:04 |
| URI: | http://up-rid.up.ac.pa/id/eprint/11565 |
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