Implementación de un programa de intervención de esquemas de pensamiento lógicos formales, en las estructuras cognoscitivas: concretas y de transición.

Victoria Mojica, Artemia Anayansi (2000) Implementación de un programa de intervención de esquemas de pensamiento lógicos formales, en las estructuras cognoscitivas: concretas y de transición. Masters thesis, Universidad de Panamá. Vicerrectoría de Investigación y Postgrado.

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Abstract

El estudio denominado Implementación de un Programa de Intervención de Esquemas de Pensamiento Lógicos Formales, se realizó en la Universidad Tecnológica de Panamá, Facultad de Ingeniería Industrial, carrera de Ingeniería Industrial. En donde se aplicó la prueba de Lawson Modificado, como pre-prueba para conocer las estructuras cognoscitivas de los 105 estudiantes de la carrera de ingeniería Industrial. Se pudo detectar que, de la población de 105 estudiantes, 104 estudiantes, poseían estructuras concretas y en transición, lo cual hacia un 99% del total. De ese 99% se tomó el porcentaje de 40% para dividirlo entre las dos muestras de nuestro experimento: grupo experimental y grupo control. Los cuales quedaron formados por 21 sujetos cada uno (o sea un 20% para cada grupo). Al grupo experimental se le aplicó el Programa de Intervención de Esquemas de Pensamiento Lógicos Formales. Al finalizar la implementación del Programa de Intervención en los Esquemas de Pensamiento Lógicos Formales, se les aplicó la post-prueba de Lawson Modificado, a ambos grupos y se compararon los resultados. Estos fueron los siguientes: La media del grupo experimental fue de 12 la del grupo control 5. Los resultados de la prueba Estadística, "t" de Student obtenida fue de 6.77 y la "t"de Student crítica de la Tabla, fue de 1.68 al 0.05 de significación y con 40grados de libertad. Con estos resultados se rechaza la Hipótesis Nula y se acepta la Hipótesis experimental y, confirmamos el efecto del Programa de Intervención de Esquemas de Pensamiento Lógicos Formales, en las estructuras cognoscitivas de los estudiantes que antes estaban en estructuras cognoscitivas concretas y de transición.

Item Type:	Thesis (Masters)
Subjects:	L Education > L Education (General)
Depositing User:	Julia Barrera
Date Deposited:	15 Jul 2021 14:46
Last Modified:	15 Jul 2021 14:46
URI:	http://up-rid.up.ac.pa/id/eprint/3575

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