Análisis sobre el uso de videoconferencias como recurso didáctico para fortalecer la enseñanza de la química orgánica en tiempo de pandemia

Tapia Castillo, Ehyrenne (2023) Análisis sobre el uso de videoconferencias como recurso didáctico para fortalecer la enseñanza de la química orgánica en tiempo de pandemia. Masters thesis, Universidad de Panamá. Vicerrectoria de Investigación y Postgrado.

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Abstract

El principal objetivo del trabajo fue analizar el uso de la videoconferencia como recurso didáctico para la enseñanza y fortalecimiento de la Química Orgánica en la Universidad de Panamá, se empleó un estudio descriptivo cuantitativo y se realiza una búsqueda bibliográfica rigurosa sobre la actualización del proceso de enseñanza-aprendiza mediante implementación de las Tics, que responde a las necesidades y exigencias de la educación moderna. Por motivo de la pandemia y las medidas de bioseguridad se toma la iniciativa de implementar las clases virtuales e incorporar la videoconferencia. Participaron 44 estudiantes de la licenciatura en biología y 10 docentes del departamento de química orgánica, que respondieron a la encuesta elaborada con preguntas abiertas y cerradas, las respuestas se muestran en cuadros de frecuencias con sus respectivas gráficas que permiten, conocer; cuántos utilizaron la videoconferencia, que plataforma fue la más empleada y si la plataforma fortalece al proceso de enseñanza, El estudio concluyó que las plataformas más empleadas son Zoom y Teams, que se debe incorporar nuevos recursos didácticos que complementen la videoconferencia y, además, que este recurso didáctico facilita y fortalece el proceso de enseñanza – aprendizaje.

Item Type:	Thesis (Masters)
Uncontrolled Keywords:	Enseñanza, fortalecer, pandemia, plataforma, química orgánica, recurso didáctico, videoconferencia
Subjects:	L Education > L Education (General) Q Science > Q Science (General) T Technology > T Technology (General)
Depositing User:	Fergie Pineda
Date Deposited:	10 Oct 2024 16:21
Last Modified:	10 Oct 2024 16:21
URI:	http://up-rid.up.ac.pa/id/eprint/8255

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