Aplicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la lengua de señas para estudiantes de la Licenciatura en Administración Pública Policial de la Facultad de Administración Pública de la Universidad de Panamá, 2022

Jaramillo, Irene S. (2022) Aplicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la lengua de señas para estudiantes de la Licenciatura en Administración Pública Policial de la Facultad de Administración Pública de la Universidad de Panamá, 2022. Masters thesis, Universidad de Panamá. Vicerrectoría de Investigación y Postgrado.

Text (PDF) irene_jaramillo.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (14MB)

Abstract

La investigación titulada "Aplicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la lengua de señas para estudiantes de la Licenciatura en Administración Pública Policial de la Facultad de la Administración Pública de la Universidad de Panamá, 2022", tiene como objetivo general; Analizar la aplicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la lengua de señas para estudiantes de la Licenciatura en Administración Pública Policial de la Universidad de Panamá, mientras que los objetivos específicos son: Identificar las características que se hacen presente en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la lengua de señas en los estudiantes de administración pública de la Universidad Panamá, determinar qué estrategias didácticas utilizan los estudiantes de la administración pública de la Universidad de Panamá para el proceso de enseñanza-aprendizaje de la lengua de señas, evaluar las limitantes que presentan las estrategias didácticas contenidas en el Seminario Taller Lengua de Señas Panamá dictado por el Departamento de Género e Igualdad de Oportunidades de la Dirección Nacional de Bienestar Policial y Familiar de la Policía Nacional de Panamá y reconocer la evidencias que se observan en los estudiantes de la de la Universidad de Panamá relacionado con el proceso de enseñanza-aprendizaje de la lengua de señas. El diseño de investigación es experimental transversal, por lo tanto, es un estudio cuantitativo, con alcance descriptivo y correlacional, La población abarca 19 estudiantes del Seminario Taller de Lengua de Señas. El instrumento es una encuesta. Los encuestados confirmaron, el 45% que casi siempre se emplea estrategias didácticas pre-instruccionales, el 30% afirman que casi siempre utilizan estrategias didácticas co-instruccionales y el 40% declaran que casi siempre usan estrategias post-instruccionales. Se concluye, que las estrategias didácticas si influyen en el procesode enseñanza — aprendizaje de la lengua de señas.

Item Type:	Thesis (Masters)
Subjects:	H Social Sciences > H Social Sciences (General) L Education > L Education (General)
Depositing User:	Fergie Pineda
Date Deposited:	30 Apr 2025 19:53
Last Modified:	30 Apr 2025 19:53
URI:	http://up-rid.up.ac.pa/id/eprint/8908

Actions (login required)

View Item