Desde las pedagogías emergentes hacia el cambio de paradigma: praxis educativa

Mucarzel, Marta Beatriz and Peña Grau, Omar (2024) Desde las pedagogías emergentes hacia el cambio de paradigma: praxis educativa. Revista Holón, 2 (7). pp. 59-71. ISSN 2953-3279

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Abstract

El artículo revisa lineamientos para una propuesta integradora de cambio en la educación, hacia un paradigma más humano, más liberador, más autónomo y amoroso, que rompa con los modelos estáticos que han regido durante años y se han arraigado en la práctica educativa. A estos fines, se ha utilizado un método de revisión de documentos y bibliografía, y se han tomado criterios para conceptualizar una serie de términos, ofreciendo una síntesis de la fundamentación general de nuestro proyecto. De manera más específica, se resumen los aspectos centrales que hacen a las pedagogías emergentes como cambio de paradigma posible en la praxis educativa. En este sentido, se enfatiza la relevancia del currículo suvidagógico, el meta-aprendizaje como pedagogía del ser, una pedagogía de la coexistencia y las pedagogías de la vida y de la tierra. Por último, nuestra revisión discute los debates actuales en torno a las pedagogías, y las posibilidades de CESPE Internacional como sede para una nueva sensibilidad en la educación. El objetivo de fondo apunta a una construcción curricular dinámica de reciprocidad permanente entre todos los actores del hecho educativo.

Item Type:	Article
Uncontrolled Keywords:	Pedagogía, ciencias de la educación, aprendizaje, paradigma, desarrollo humano, pensamiento crítico
Subjects:	H Social Sciences > H Social Sciences (General) L Education > L Education (General)
Depositing User:	Fergie Pineda
Date Deposited:	05 May 2025 16:31
Last Modified:	05 May 2025 16:31
URI:	http://up-rid.up.ac.pa/id/eprint/8928

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