Aportes de la lectura digital para el desarrollo del pensamiento creativo en los estudiantes del décimo año de educación básica ecuatoriana

Crespo Vázquez, Sandra Cecilia and Aguilar Gordón, Floralba del Rocío (2025) Aportes de la lectura digital para el desarrollo del pensamiento creativo en los estudiantes del décimo año de educación básica ecuatoriana. Revista Científica Orbis Cognita, 9 (1). pp. 46-72. ISSN 2644-3813

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Abstract

Es importante reconocer que el desarrollo integral del ser humano, entre otros elementos, depende de la lectura. Una sociedad que no posea la competencia lectora no puede progresar o avanzar, peor aún, estar al ritmo de la tecnología, sobre todo en el área de la Educación. El objetivo es analizar los aportes de la lectura digital para el desarrollo del pensamiento creativo en los estudiantes del décimo año de educación básica ecuatoriana. Es un estudio con enfoque cualitativo, de alcance bibliográfico y descriptivo. La técnica de investigación que se utilizó fue la entrevista aplicada a 10 docentes. El principal resultado indica que, para el 70% de los entrevistados, la lectura digital puede ser considerada una nueva estrategia de enseñanza-aprendizaje para este mundo tecnológico. En conclusión, se debe implementar estrategias metodológicas mediante la lectura digital, pertinentes y adecuadas para motivar el desarrollo del pensamiento en los niños y jóvenes de manera creativa.

Item Type:	Article
Uncontrolled Keywords:	Lectura, digital, desarrollo, pensamiento, creatividad, estudiante
Subjects:	L Education > L Education (General) P Language and Literature > PN Literature (General) T Technology > T Technology (General)
Depositing User:	Fergie Pineda
Date Deposited:	06 Jan 2026 15:14
Last Modified:	06 Jan 2026 15:14
URI:	http://up-rid.up.ac.pa/id/eprint/9869

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