Modalidad multigrado en los procesos de aprendizaje en la escuela Domingo Díaz Arosemena de Capira

Bonilla Chanis, Yavelis Magaly (2025) Modalidad multigrado en los procesos de aprendizaje en la escuela Domingo Díaz Arosemena de Capira. Diploma thesis, Universidad de Panamá..

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Abstract

La presente investigación tiene como objetivo principal describir cómo afecta la modalidad multigrado los procesos de aprendizaje en los estudiantes del 4° y 5° grado de la escuela Domingo Díaz Arosemena ubicado en Villa Carmen, distrito de Capira, provincia de Panamá Oeste. Este estudio se enmarca a partir de un enfoque cualitativo, y se llevó a cabo por medio de entrevistas a padres de familia, quienes ofrecieron sus perspectivas frente a la modalidad multigrado en la que se encuentran sus hijos. Esta modalidad plantea ciertos desafíos educativos especialmente en lo que respecta a la atención a la diversidad, dentro del aula de clases donde conviven estudiantes de diferentes edades. Es aquí donde los factores neurológicos juegan un papel importante en el desarrollo de este trabajo, permitiendo comprender con mayor profundidad cómo se desarrolla y se adapta el estudiante y qué necesidades específicas surgen en ambientes multigrados. Al lograr la comprensión del enfoque de este trabajo se logran identificar aquellas estrategias psicopedagógicas, para atender las particularidades de cada alumno y la asesoría y acompañamiento a cada docente al igual que a los padres de familia.

Item Type:	Thesis (Diploma)
Uncontrolled Keywords:	Multigrado, psicopedagogía, aprendizaje, neurociencia, padres de familia
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Depositing User:	Yovani Olmedo
Date Deposited:	23 Mar 2026 19:12
Last Modified:	23 Mar 2026 19:12
URI:	http://up-rid.up.ac.pa/id/eprint/10321

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