El aprendizaje colaborativo como método para mejorar la comprensión lectora en estudiantes de 50 de la escuela Amelia Denis de Icaza

Maure N., Vielka I. (2025) El aprendizaje colaborativo como método para mejorar la comprensión lectora en estudiantes de 50 de la escuela Amelia Denis de Icaza. Masters thesis, Universidad de Panamá. Vicerrectoría de Investigación y Postgrado.

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Abstract

Objetivo General: Analizar el impacto del aprendizaje colaborativo como método para mejorar la comprensión lectora en estudiantes de 5° grado de la Escuela Amelia Denis de caza durante el primer trimestre del año escolar 2025. Objetivos Específicos: Identificar cuál de las tres estrategias específicas de aprendizaje colaborativo: lectura compartida guiada, lectura y debate crítico, o la estrategia S.Q.A. (Qué sé?, ¿Qué quiero saber?, ¿Qué aprendí?) incide con mayor efectividad en la mejora de la comprensión lectora en los estudiantes de quinto grado de la Escuela Amelia Denis de Icaza. Describir cómo el aprendizaje colaborativo fortalece las habilidades de comprensión lectora en los estudiantes de 5° grado de la Escuela Amelia Denis de caza.

Item Type:	Thesis (Masters)
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Depositing User:	Yovani Olmedo
Date Deposited:	24 Mar 2026 12:23
Last Modified:	24 Mar 2026 12:23
URI:	http://up-rid.up.ac.pa/id/eprint/10337

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