Cerrud Moreno, Yariela Zulay (2026) Implementación de herramientas didácticas comerciales para dinamizar el aprendizaje financiero en estudiantes de tercer año de la Licenciatura en Finanzas y Banca, turno matutino de la Facultad de Economía de la Universidad de Panamá, 2025. Masters thesis, Universidad de Panamá. Vicerrectoría de Investigación y Postgrado.
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Abstract
El propósito inicial del estudio es proponer la implementación de herramientas didácticas comerciales para dinamizar el aprendizaje financiero en estudiantes de tercer año de la Licenciatura en Finanzas y Banca, turno matutino, de la Facultad de Economía, de la Universidad de Panamá, 2025. En este sentido, la enseñanza de las finanzas en la educación superior enfrenta el desafío de adaptarse a un entorno económico cambiante y a las nuevas formas de aprendizaje de los estudiantes. En este contexto, la implementación de herramientas didácticas comerciales se convierte en una estrategia clave para dinamizar y modernizar el proceso educativo. Estas herramientas, que incluyen simuladores financieros, plataformas interactivas, software especializado y casos prácticos del entorno comercial real, permiten que los estudiantes de la Licenciatura en Finanzas y Banca de la Facultad de Economía de la Universidad de Panamá se enfrenten a situaciones prácticas similares a las del mercado laboral, desarrollando habilidades analíticas, técnicas y de toma de decisiones con mayor efectividad. Esta metodología transforma el aula en un espacio activo, participativo y orientado a la resolución de problemas, donde el aprendizaje financiero se vuelve más tangible y significativo. A su vez, la integración de estas herramientas didácticas responde a la necesidad de superar las limitaciones del método tradicional de enseñanza, muchas veces centrado en la teoría y con poca conexión con el mundo real. Al utilizar recursos comerciales actuales, se propicia un aprendizaje contextualizado y adaptado a las exigencias del sistema financiero global. El diseño metodológico de esta investigación corresponde a un enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo no experimental. La muestra estará conformada por 31 estudiantes, seleccionados mediante un muestreo no probabilístico por conveniencia.
| Item Type: | Thesis (Masters) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Aprendizaje, financiero, herramientas, didácticas, simuladores comerciales, educación, superior |
| Subjects: | H Social Sciences > HG Finance L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB2300 Higher Education T Technology > T Technology (General) |
| Depositing User: | Ana Rodríguez |
| Date Deposited: | 29 May 2026 12:21 |
| Last Modified: | 29 May 2026 12:21 |
| URI: | http://up-rid.up.ac.pa/id/eprint/11073 |
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