Salerno Rodríguez, Jorge Arturo (2025) Implementación de la enseñanza de la economía verde en las carreras universitarias de Panamá para contribuir al desarrollo sostenible del país. Masters thesis, Universidad de Panamá. Vicerrectoría de Investigación y Postgrado.
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Abstract
Se originó a partir de la necesidad de formar profesionales panameños con competencias para responder a los desafíos ambientales y socioeconómicos de la actualidad. Dentro de las universidades del país, se observó que las carreras de ambiente, ingeniería, economía y derecho carecen de un enfoque sistemático sobre economía verde, lo cual afecta la capacidad de los egresados para desarrollar iniciativas de desarrollo sostenible. A lo largo del documento, se expone cómo la economía verde, entendida como un modelo que equilibra la productividad económica, la protección del medio ambiente y la equidad social, puede incorporarse de manera transversal en la educación superior. La revisión de la literatura especializada y de normativas ambientales nacionales e internacionales confirmó que la inclusión de asignaturas y proyectos enfocados en energías renovables, gestión de residuos, finanzas verdes y políticas ambientales resulta esencial para afrontar retos como el cambio climático y la pérdida de biodiversidad. Mediante un enfoque mixto, que combinó la revisión documental de planes de estudio con la aplicación de encuestas a 232 estudiantes, docentes y profesionales, se comprobó que, si bien hay un gran interés por parte de la comunidad universitaria en aprender sobre economía verde, persisten diversas barreras. Entre ellas destacan la falta de capacitación docente, la escasez de recursos didácticos y la ausencia de lineamientos institucionales que promuevan la sostenibilidad como eje transversal de la formación académica. Los hallazgos evidenciaron que un porcentaje considerable de los encuestados (84,5%) desea recibir mayor contenido sobre economía verde y un 63,2% considera que este enfoque podría generar nuevas oportunidades laborales en Panamá. Sin embargo, la rigidez de los planes de estudio y la falta de incentivos para docentes y directivos dificultan su implementación. Además, se señala la relevancia de crear alianzas con el sector privado y con organismos internacionales para apoyar la actualización de currículos y el desarrollo de proyectos prácticos. Como parte de las recomendaciones, la investigación propone reformar los planes de estudio para integrar asignaturas obligatorias sobre economía verde, ofrecer capacitación continua a los profesores y fomentar metodologías activas e interdisciplinarias que conecten la teoría con la realidad local. Se destaca, asimismo, la necesidad de articular esfuerzos con el gobierno para establecer normas y financiamientos que impulsen la adopción de prácticas sostenibles en las aulas universitarias. El estudio concluye que la implementación de la enseñanza de la economía verde en las carreras universitarias panameñas es no solo factible, igualmente estratégica para consolidar un modelo de desarrollo sostenible en el país. Responder a las exigencias del entorno global y aprovechar las ventajas competitivas que brinda la posición geográfica y la biodiversidad de Panamá depende, en gran medida, de la formación de profesionales que comprendan la sostenibilidad como un componente clave de su labor profesional. La adecuada incorporación de la economía verde en la educación superior constituye, por ende, un paso fundamental para garantizar que las generaciones futuras lideren la transición hacia una economía más resiliente, inclusiva y respetuosa con el medio ambiente.
| Item Type: | Thesis (Masters) |
|---|---|
| Subjects: | G Geography. Anthropology. Recreation > GE Environmental Sciences L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB2300 Higher Education |
| Depositing User: | Ana Rodríguez |
| Date Deposited: | 21 Aug 2026 12:46 |
| Last Modified: | 21 Aug 2026 12:46 |
| URI: | http://up-rid.up.ac.pa/id/eprint/11418 |
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