Efecto de la Implementación de la Plataforma Twine en el Aprendizaje de los estudiantes de la Asignatura de Contabilidad I de la Facultad de Administración y Contabilidad, en el CRUV, 2025

Castro Mendoza, Grisel María (2025) Efecto de la Implementación de la Plataforma Twine en el Aprendizaje de los estudiantes de la Asignatura de Contabilidad I de la Facultad de Administración y Contabilidad, en el CRUV, 2025. Masters thesis, Universidad de Panamá. Vicerrectoría de Investigación y Postgrado.

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Abstract

La presente investigación se ha realizado ante la necesidad de transformas la enseñanza de forma tradicional de la contabilidad en el Centro Regional Universitario de Veraguas para el año actual, donde los métodos convencionales no logran captar plenamente la atención del estudiante, ya que no logran conectarlo con la realidad digital del entorno laboral, en ese sentido, este estudio planteó como hipótesis que el uso de la plataforma interactiva Twine genera un efecto positivo potenciador y clasificador, logrando un aprendizaje significativo en los estudiantes de la materia de contabilidad I. De esta forma la Metodología empleada fue de tipo cuantitativa y explicativa con un enfoque mixto, bajo un diseño cuasi- experimental, centrándose es una población de estudiantes y docentes de la Licenciatura en Contabilidad, quienes fueron encuestados, entrevistados y mediante un diseño de preprueba y posprueba, permitiendo medir tanto el rendimiento académico como la percepción cualitativa de los usuarios tras la implementación de la herramienta. De dichas pruebas se identifico inicialmente que solo 50% de los alumnos dominaba la ecuación contable básica; sin embargo, tras utilizar Twine, el 93% logró aplicarla correctamente mediante escenarios de toma de decisiones, con esto se logró probar la hipótesis, y se comprobó que la gamificación y la retroalimentación inmediata reducen el error procedimental y aumentan la seguridad del estudiante en el registro de transacción financieras complejas. Con esto se concluye que la plataforma Twine forma conceptos abstractos en experiencias practicas comprensibles, aunque se identificó una brecha técnica ligada a las competencias digitales previas. Como punto de acción y sugerencia, se recomienda implantar una jornada de inducción tecnológica para estudiantes y docentes, así como un espacio en donde guardar historias interactivas basadas en casos reales de empresas de Veraguas, por lo que se propone el uso de Twine como instrumento de evaluación formativa para permitir intervenciones pedagógicas personalizadas en tiempo real.

Item Type:	Thesis (Masters)
Uncontrolled Keywords:	Educación universitaria, enseñanza, innovar, plataforma, tecnología
Subjects:	H Social Sciences > HF Commerce > HF5601 Accounting L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB2300 Higher Education T Technology > T Technology (General)
Depositing User:	Ana Rodríguez
Date Deposited:	08 Oct 2026 16:04
Last Modified:	08 Oct 2026 16:04
URI:	http://up-rid.up.ac.pa/id/eprint/11720

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