Incidencia de la motivación en el proceso enseñanza –aprendizaje, en estudiantes de I y II año de Docencia Media Diversificada del Centro Regional Universitario de Veraguas, 2024

Hernández Muñoz, Melissa (2026) Incidencia de la motivación en el proceso enseñanza –aprendizaje, en estudiantes de I y II año de Docencia Media Diversificada del Centro Regional Universitario de Veraguas, 2024. Redepsic, 5 (2). pp. 131-144. ISSN 2805-1904

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Abstract

El presente trabajo presentocomoobjetivo general analizar la incidencia de la motivación docente en el proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes de I y II año de Docencia Media Diversificada del Centro Regional Universitario de Veraguas, 2023. La investigación fue de tipo cuantitativa, cualitativa con un diseño de investigación no experimental, descriptiva, de tipo transeccional realizada en una población de 72 alumnos de I y II año de docencia media diversificada y 8 docentes. El instrumento utilizado fue cuestionario con 20 preguntas para medir la motivación del docente en el área de educación y se usó una escala de tipo Likert. El tratamiento estadístico y análisis de datos se utilizó el estadístico Chi x2 y el programa estadístico SPSS versión 22.0. Se encontró que existe incidencia significativa en la motivación docente en el proceso de enseñanza aprendizaje, (χ² = ,438 df = 1, p = .001), por lo que se llega a la conclusión, según los resultados, que la motivación del docente puede desempeñar un papel crucial en la efectividad del proceso educativo.

Item Type:	Article
Uncontrolled Keywords:	Motivación, docente, estudiante, enseñanza, aprendizaje
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education > LB2300 Higher Education L Education > LC Special aspects of education
Depositing User:	Yovani Olmedo
Date Deposited:	19 Oct 2026 14:43
Last Modified:	19 Oct 2026 14:43
URI:	http://up-rid.up.ac.pa/id/eprint/11768

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