La enseñanza - aprendizaje del análisis sintáctico de las oraciones compuestas subordinadas en los estudiantes de duodécimo grado del bachillerato en humanidades del Instituto Urraca

Barría Castillo, Alberth A. (2015) La enseñanza - aprendizaje del análisis sintáctico de las oraciones compuestas subordinadas en los estudiantes de duodécimo grado del bachillerato en humanidades del Instituto Urraca. Masters thesis, Universidad de Panamá. Vicerrectoria de Investigación y Postgrado.

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Abstract

Se trata de una investigación acerca de la enseñanza-aprendizaje del análisis sintáctico de las oraciones compuestas subordinadas en los estudiantes de duodécimo grado del Bachillerato en Humanidades del Instituto Urracá, con la finalidad de contribuir a mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje de la gramática española. Mediante dos encuestas (una a docentes y la otra a estudiantes), se intentó saber cuáles son las estrategias metodológicas empleadas por los docentes para enseñar el análisis sintáctico de la oración subordinada. También, se identificaron los problemas más frecuentes en el análisis sintáctico de este tipo de oración compuesta y sus posibles causas. Se Incluyen tópicos como las dificultades en la enseñanza-aprendizaje de la sintaxis española y estrategias metodológicas para la enseñanza del análisis sintáctico de oraciones subordinadas. Con base en los resultados de la investigación, se sustenta que hay deficiencias durante el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje de este contenido gramatical, porque los alumnos tienen dificultades al analizar sintácticamente este tipo de oración compuesta, no prestan atención y los docentes evalúan solo con ejercicios prácticos. Al final, se presenta una propuesta para el mejoramiento de la enseñanza del análisis sintáctico de oración subordinada en este colegio de educación media.

Item Type:	Thesis (Masters)
Subjects:	L Education > LC Special aspects of education P Language and Literature > P Philology. Linguistics
Depositing User:	Lisbeth Amaya
Date Deposited:	15 Jun 2017 14:27
Last Modified:	24 Feb 2022 17:06
URI:	http://up-rid.up.ac.pa/id/eprint/212

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