Propuesta : construcción en el aula, una perspectiva para el mejoramiento de los aprendizajes

Ríos M. de Palacios, Irayda Kerima (2000) Propuesta : construcción en el aula, una perspectiva para el mejoramiento de los aprendizajes. Masters thesis, Universidad de Panamá. Vicerrectoría de Investigación y Postgrado.

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Abstract

La presente investigación se remite tanto a las profundas implicaciones teóricas, como también a las consecuencias prácticas referidas a la determinación a las metodologías más apropiadas para orientar los procesos de los aprendizajes, ya sea a través de la metodología de construcción en el aula o de la metodología tradicional. Hace evidente la importancia que asumen los diversos modos de los procesos de enseñanza y aprendizajes contextualizados en el ambiente escolar; ya que de su elucidación se derivará una estrategia educativa que ponga énfasis en una u otra metodología. Esta investigación se inscribe dentro de los marcos de construcción en el aula como propuesta para el mejoramiento de los aprendizajes; la misma responde a un diseño transeccional causal. Para tal fin se utilizaron cinco instrumentos los cuales son: observación estructurada en el aula, encuestas a facilitadores, a los discentes y entrevistas a directivos. Los datos obtenidos se tabularon en frecuencias y porcentajes, reflejados a su vez en gráficas y cuadros. También se aplicó la prueba de hipótesis X2 resultando significativa. Es decir, existe una asociación estadísticamente significativa entre la metodología de la enseñanza y los aprendizajes. Esto lleva a replantear la necesidad de que los facilitadores analicen su práctica en el aula a la luz de la transformación metodológica e introducir innovaciones más interactivas y constructivas, que conllevan "aprender a pensar" y "aprender a aprender".

Item Type:	Thesis (Masters)
Subjects:	B Philosophy. Psychology. Religion > BF Psychology L Education > L Education (General) L Education > LC Special aspects of education
Depositing User:	Velkis Valdes
Date Deposited:	04 Aug 2021 18:47
Last Modified:	04 Aug 2021 18:47
URI:	http://up-rid.up.ac.pa/id/eprint/3842

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