Nivel de dominio del idioma inglés de los estudiantes del primer ingreso universitario

Romaña Gordones, Kirk Klypps (2022) Nivel de dominio del idioma inglés de los estudiantes del primer ingreso universitario. Masters thesis, Universidad de Panamá. Vicerrectoría de Investigación y Postgrado.

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Abstract

El nivel de dominio del idioma inglés en estudiantes de primer ingreso a una educación superior es un tema de suma importancia que toca diferentes ámbitos. Sea este un nivel de dominio bajo o alto, el tema visto superficialmente pareciera que no tuviera tal relevancia; Sin embargo, cuando estudiantes muestran tener un nivel de dominio bajo en el idioma inglés, esta situación preocupa grandemente a los docentes de inglés que tienen que lidiar con el problema. De igual manera, este nivel de dominio bajo del idioma inglés se hace sentir en los departamentos de inglés, porque una vez percibido el problema por los docentes de inglés, estos deben recurrir a utilizar técnicas metodológicas de enseñanza más efectivas, para atender a estudiantes rezagados, siempre buscando la manera y la forma que estos estudiantes superen o mejoren estas deficiencias. Los estudiantes de primer ingreso universitario no poseen la habilidad de la lectura del idioma inglés. El idioma inglés se escribe de una forma, se lee diferente y su significado es distinto. La persona que no maneja el idioma se le dificultará la lectura sin lugar a duda, debido a la emisión correcta de los sonidos para que el contenido de los escritos tenga el debido significado. Otro elemento es la entonación que debe dársele a las expresiones, de mucha importancia en el idioma inglés, imprimiéndole el debido significado al texto.

Item Type:	Thesis (Masters)
Uncontrolled Keywords:	Idioma, dominio, lectura, entendimiento y nivel.
Subjects:	L Education > LB Theory and practice of education > LB2300 Higher Education L Education > LC Special aspects of education P Language and Literature > PE English
Depositing User:	Carolina Figueroa
Date Deposited:	02 Aug 2023 19:27
Last Modified:	02 Aug 2023 19:27
URI:	http://up-rid.up.ac.pa/id/eprint/6676

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