Valencia Moreno, Maricela (2023) Modelo pedagógico. Un análisis propositivo para la enseñanza de la lectura y la escritura en el nivel primario. Doctoral thesis, Universidad de Panamá. Vicerrectoria de Investigación y Postgrado.
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Abstract
Para contribuircon el logro de esta meta educativa, se propone la aplicación de un modelo pedagógico apoyado en el desarrollo de estrategias metacognitivas que provean al estudiante de las herramientas necesarias para aprender en forma estratégica y permanente. En esa perspectiva, el enfoque central de este estudio será la búsqueda de un modelo pedagógico que le permita a los docentes de primaria desarrollar técnicas que promuevan el aprendizaje significativo en la lectura y la escritura. Esta investigación se aborda desde la perspectiva constructivista que, dentro del ámbito de la educación, se percibe como un proceso dinámico e interactivo del sujeto que aprende con la interacción social. Al describir un modelo pedagógico, se quiere crear un espacio de reflexión desde la práctica docente hacia los alumnos de primaria que conlleven a mejorar el proceso en el aprendizaje lecto-escritor realizando un trabajo colaborativo entre maestros y alumnos. "Leer es para la mente lo que el ejercicio físico es para el cuerpo". Es así como esta frase citada por Joseph Addison, ensayista, poeta y guionista inglés (1672 - 1719), deja claro que la lectura implica mucho más que disfrutar de un pasatiempo agradable ya que promueve la concentración, favorece la empatía y ayuda a prevenir la degeneración cognitiva, además desarrolla las habilidades de expresión lingüística. Para Vygotsky, el con structivismo se centra en cómo el medio social permite una reconstrucción interna. La instrucción del aprendizaje surge de las aplicaciones de la psicología conductual, donde se especifican los mecanismos conductuales para programar la enseñanza de conocimiento. Es decir, el individuo construye partir de la interacción con el otro ,y del contexto social en el que se encuentra.
| Item Type: | Thesis (Doctoral) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Metodología docente, con structivismo, modelo pedagógico, logros de aprendizaje |
| Subjects: | L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education |
| Depositing User: | Fergie Pineda |
| Date Deposited: | 19 Aug 2024 19:37 |
| Last Modified: | 19 Aug 2024 19:37 |
| URI: | http://up-rid.up.ac.pa/id/eprint/8164 |
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