Revisión sistemática de la relación escuela-familia: Perspectivas y tendencias

Rodríguez Bustamante, Alexander and Cardona Palacio, Luis Fernando (2025) Revisión sistemática de la relación escuela-familia: Perspectivas y tendencias. REA: Revista Científica Especializada en Educación y Ambiente, 4 (2). pp. 76-106. ISSN 2953-2981

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Abstract

La escuela y la familia desempeñan un papel fundamental en la formación de la educación del alumnado de preescolar, primaria y secundaria. A pesar de los continuos debates académicos, la relación entre estas instituciones y su impacto en el rendimiento estudiantil se ha reconocido como una estrategia vital para promover el aprendizaje de niños y adolescentes. Este estudio busca mapear la producción científica relacionada con las relaciones escuela-familia mediante un análisis cienciométrico utilizando las bases de datos Web of Science (WoS) y Scopus. Siguiendo la metodología PRISMA para revisiones sistemáticas, la investigación identifica los principales países, revistas y comunidades académicas que contribuyen en este campo. Además, se aplica el algoritmo Árbol de la Ciencia (ToS) para clasificar la literatura en áreas de investigación fundamentales, estructurales y emergentes. Los resultados destacan la naturaleza interdisciplinaria del tema, con contribuciones que abarcan la educación, la psicología y la sociología. Fortalecer la comprensión científica de estas dinámicas podría contribuir al desarrollo de políticas y prácticas educativas más efectivas que fomenten la colaboración entre escuelas y familias en diversos entornos socioculturales.

Item Type:	Article
Uncontrolled Keywords:	Familia; escuela; cienciometría; árbol de la ciencia
Subjects:	H Social Sciences > H Social Sciences (General) L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education
Depositing User:	Ana Rodríguez
Date Deposited:	15 Apr 2026 18:27
Last Modified:	15 Apr 2026 18:27
URI:	http://up-rid.up.ac.pa/id/eprint/10485

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