La investigación pedagógica de avanzada: “transferencia tecnológica en los estudios histórico-educativos desde epistemologías complejas”

Pestana LLerena, Yuseli (2025) La investigación pedagógica de avanzada: “transferencia tecnológica en los estudios histórico-educativos desde epistemologías complejas”. Revista Holón, 3 (10). pp. 120-137. ISSN 2953-3279

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Abstract

La “transferencia tecnológica en los estudios histórico-educativos desde epistemologías complejas”, con asiento en la investigación pedagógica de avanzada, representa un salto epistémico y paradigmático sobre la manera tradicional de concebir la investigación histórico-educativa. Desde el desarrollo del pensamiento crítico, es posible proyectar una visión del conocimiento que desafía las limitaciones y simplificaciones propias de esos enfoques clásicos disciplinares y paralelos. Se trata de una deconstrucción y una nueva configuración del entramado de modelos y alternativas de investigación que trascienden hacia los estudios histórico-educativos con sentido y alcance transcomplejo, desde las ciencias de la educación y la pedagogía en particular, desde las esencias de las pedagogías emergentes, al combinan enfoques tradicionales con metodologías innovadoras y activas, orientadas a comprender la evolución educativa en contextos específicos históricos y a transformar la práctica docente contemporánea. El ensayo tiene como objetivo configurar un sistema de nexos teórico-metodológicos entre transferencia tecnológica, epistemologías complejas y estudios histórico-educativos, como contribución al desarrollo del Estado del arte de la investigación pedagógica de avanzada.

Item Type:	Article
Uncontrolled Keywords:	Epistemología, ciencia, investigación científica, transferencia, tecnología, métodos, educación.
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LA History of education L Education > LB Theory and practice of education T Technology > T Technology (General)
Depositing User:	Ana Rodríguez
Date Deposited:	15 May 2026 16:35
Last Modified:	15 May 2026 16:35
URI:	http://up-rid.up.ac.pa/id/eprint/10755

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