Zamorano Concepción, Eduardo (2025) El modelo didáctico experiencial y su influencia en el aprendizaje significativo de ciencias naturales en estudiantes de 9°del Colegio José Santos Puga, año 2024. Masters thesis, Universidad de Panamá. Vicerrectoría de Investigación y Postgrado.
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Abstract
El uso del modelo didáctico experiencial en el proceso de enseñanza-aprendizaje nos permite poder despertar la motivación intrínseca en nuestros estudiantes y detectar su interés por querer conocer más acerca del fascinante mundo de las ciencias naturales. El objetivo del presente trabajo de investigación fue evaluar la efectividad de este modelo didáctico de enseñanza para la adquisición de aprendizajes significativos en alumnos de noveno nivel del colegio de educación básico general José Santos Puga de Santiago de Veraguas en Panamá, durante el tercer trimestre del año lectivo 2024. Se seleccionaron cuatro grupos de noveno nivel como grupo experimental con el que se trabajó usando el modelo didáctico experiencial y cuatro grupos de noveno nivel que fueron el grupo control con el que se trabajó el modelo didáctico tradicional. En ambos grupos se desarrollaron contenidos relativos al área 3 del curriculum de ciencias naturales titulado "Materia y energía y sus interacciones y cambios en la naturaleza", del Ministerio de Educación en Panamá. Se aplicó un pretest y un postest como instrumento de recolección de información, los cuales fueron analizados usando el software SPSS (versión 26) para valorar la validez de las hipótesis planteadas. De igual forma se aplicó una encuesta de satisfacción y registro de observación tanto a los estudiantes del grupo control como los del grupo experimental. Los resultados obtenidos confirmaron la hipótesis de investigación planteada que sostenía que el uso del modelo didáctico experiencial permite el logro de aprendizajes significativos en nuestros estudiantes y realmente despierte el interés y la motivación por aprender contenidos de ciencias. El equipo investigador proyecta una capacitación docente de la propuesta metodológica utilizada en esta investigación para que de esta manera puedan implementarla en sus aulas de clases.
| Item Type: | Thesis (Masters) |
|---|---|
| Subjects: | L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education Q Science > Q Science (General) |
| Depositing User: | Yovani Olmedo |
| Date Deposited: | 30 Jun 2026 13:13 |
| Last Modified: | 30 Jun 2026 13:13 |
| URI: | http://up-rid.up.ac.pa/id/eprint/11232 |
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