Huertas, Iris (2025) Estrategias didácticas basada en proyectos para el desarrollo de competencias prácticas en los estudiantes de IV año de la asignatura desarrollo de emprendedores. Masters thesis, Universidad de Panamá.Vicerrectoría de investigación y postgrado.
![[img]](http://up-rid.up.ac.pa/style/images/fileicons/text.png) |
Text (PDF)
iris_huertas.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (35MB) |
Abstract
La presente investigación tuvo como propósito plantear estrategias didácticas basadas en proyectos para el desarrollo de competencias prácticas en los estudiantes de IV año de la asignatura Formación de Emprendedores Agroindustriales del Centro Regional Universitario de Panamá Este - Extensión Tortí, durante el año 2024. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo; se trata de un tipo de investigación descriptiva, de diseño no experimental, de campo y de corte transversal. La población estuvo conformada por 21 estudiantes, a quienes se les aplicó un cuestionario estructurado con escala de Likert como técnica de recolección de datos, permitiendo medir la percepción sobre el uso de estrategias didácticas y el nivel de desarrollo de competencias prácticas. Los resultados evidenciaron un predominio de proyectos productivos, así como un uso frecuente, aunque no totalmente estructurado, de metodologías para la organización de proyectos. Asimismo, se identificó que los estudiantes valoran positivamente los logros alcanzados, el nivel de conocimientos técnicos adquiridos y el fortalecimiento de habilidades como la toma de decisiones, el liderazgo y la aplicación de conocimientos en contextos agroindustriales reales. No obstante, se detectaron limitaciones relacionadas con el acceso a herramientas agroindustriales, recursos institucionales y una formación metodológica formal en aprendizaje basado en proyectos. En conclusión, se determinó que las estrategias didácticas basadas en proyectos constituyen una alternativa pertinente y necesaria para fortalecer las competencias prácticas y emprendedoras de los estudiantes, contribuyendo a reducir la brecha entre la teoría y la práctica. Además, su implementación favorece una formación integral, contextualizada y orientada a las demandas del sector agroindustrial y al desarrollo sostenible de las comunidades rurales.
| Item Type: | Thesis (Masters) |
|---|---|
| Subjects: | L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education > LB2300 Higher Education |
| Depositing User: | Yovani Olmedo |
| Date Deposited: | 01 Oct 2026 13:24 |
| Last Modified: | 01 Oct 2026 13:24 |
| URI: | http://up-rid.up.ac.pa/id/eprint/11690 |
Actions (login required)
 |
View Item |