Estudio del uso actual de estrategias didácticas para la producción escrita, en el nivel de media, en el Colegio José Daniel Crespo, Chitré, Provincia de Herrera.

Quintero Barraza, Sandra Ivethe (2011) Estudio del uso actual de estrategias didácticas para la producción escrita, en el nivel de media, en el Colegio José Daniel Crespo, Chitré, Provincia de Herrera. Masters thesis, Universidad de Panamá. Vicerrectoría de Investigación y Postgrado.

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Abstract

proyecto nace como alternativa de apoyo. Se trata de contribuir a la formación académica del estudiantado, conociendo de antemano, cual es la metodología utilizada por los docentes de Español, para luego brindarle una metodología constructiva y así despertar en nuestros estudiantes, la escritura creativa y participativa, proponiéndole técnicas funcionales para conducir al estudiante a que active su creatividad y tratar de combatir el fracaso escolar. Por ello, es necesario ver la creatividad como un elemento cotidiano en el salón de clases. Esta investigación se fundamenta en el constructivismo pedagógico, el cual goza de gran prestigio en materia educativa, ya que conduce al educando a iniciar su proceso de producción (proceso cognitivo), formando así un Individuo con actitud crítica ante la vida. De esta manera el documento aportará información descriptiva acerca de cómo es manejada la creatividad y producción verbal, y cuyo resultados ayudarán tanto al docente como al estudiante, en hacer de la tarea educativa, una actividad agradable. Al final se proporcionará un Manual de Estrategias Didácticas para la producción de textos, que corresponde a la necesidad de brindar una metodología amena, en donde la labor docente sea agradable, tanto para el que enseña como para el que aprende.

Item Type: Thesis (Masters)
Subjects: L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools
P Language and Literature > P Philology. Linguistics
Depositing User: Irma Valdespino
Date Deposited: 27 Jul 2021 13:46
Last Modified: 27 Jul 2021 13:46
URI: http://up-rid.up.ac.pa/id/eprint/3710

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