Modelo de evaluación de los aprendizajes basado en evidencias contextualizado al nivel superior público panameño

Tejedor De León, Damaris Varsovia and Tejedor De León, Elzebir Gisela (2024) Modelo de evaluación de los aprendizajes basado en evidencias contextualizado al nivel superior público panameño. Revista Científica Especializada en Educación y Ambiente, 3 (1). pp. 38-64. ISSN 2953-2981

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Abstract

Estudios a nivel internacional han demostrado que en las instituciones educativas prima un modelo de evaluación de los aprendizajes tradicional-cognoscitivista (Huerta, 2018; Ramis et al., 2019), por lo que es necesario proponer nuevos modelos evaluativos. El objetivo principal de esta investigación es el diseño un modelo de evaluación de los aprendizajes basado en evidencias, buscando articular la planificación, la ejecución y la evaluación, a fin de lograr la coherencia entre lo planificado, lo evaluado y lo aprendido (Huerta, 2018). El estudio se dividió en dos fases: una de diseño y la otra de validación del modelo, el cual contempla4 competencias,3 dimensionesy10indicadores, sustentados teóricamente desde una revisión bibliográfica y por un cuestionario aplicado a especialistas. El modelo de evaluación de los aprendizajes basado en evidencias llamado MEABE, está dirigido a la educación universitaria,sin embargo, puede ser aplicado en otros escenarios educativos.

Item Type:	Article
Uncontrolled Keywords:	Evaluación del estudiante, evaluación formativa, evaluación sumativa, técnicas de evaluación, planificación educativa
Subjects:	H Social Sciences > H Social Sciences (General) L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education > LB2300 Higher Education
Depositing User:	Fergie Pineda
Date Deposited:	16 Jul 2024 16:36
Last Modified:	16 Jul 2024 16:36
URI:	http://up-rid.up.ac.pa/id/eprint/8060

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