Las competencias de inteligencia emocional de los docentes: su comprensión en perspectiva neuroeducativa

Palomo Martínez, Lidia Nayeli and Rodríguez Gámez, Luis Antonio (2024) Las competencias de inteligencia emocional de los docentes: su comprensión en perspectiva neuroeducativa. Revista Holón, 2 (5). pp. 59-70. ISSN 2953-3279

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Abstract

El proyecto es el resultado del desarrollo de ABP en la asignatura "Neuroeducación" en el Doctorado en Educación de UMLA, en el período de septiembre-octubre 2023. El propósito fue evaluar la Inteligencia Emocional (IE) de un grupo de docentes de educación primaria de la zona escolar #61 de San Nicolás de los Garza, N.L. México para sensibilizarlos con infografías acerca de IE y elaborar una propuesta de estrategias para la mejora de las competencias docentes en IE. Se trabajó de acuerdo a la metodología de ABP y se utilizaron técnicas de investigación documental, con enfoque mixto. Se elaboró y desarrolló mediante un instrumento en Microsoft Forms, empleando un cuestionario validado por Urrutia-Herrera (2022) y se aplicó a una muestra de 32 maestros. Los resultados mostraron que los docentes presentan un nivel alto de automotivación y habilidades sociales y un nivel medio de autoconocimiento, autocontrol y empatía, este diagnóstico se utilizó para elaborar una propuesta de estrategias para la mejora de competencias docentes en IE.

Item Type:	Article
Uncontrolled Keywords:	Neurociencia, inteligencia, enseñanza y formación, competencias del docente
Subjects:	B Philosophy. Psychology. Religion > BF Psychology L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education
Depositing User:	Fergie Pineda
Date Deposited:	24 Jul 2024 19:14
Last Modified:	24 Jul 2024 19:14
URI:	http://up-rid.up.ac.pa/id/eprint/8092

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