Evaluación de técnicas de enseñanza basadas en la neurociencia para el mejoramiento del rendimiento académico en secundaria

Florez Centeno, Diana Fidelia (2024) Evaluación de técnicas de enseñanza basadas en la neurociencia para el mejoramiento del rendimiento académico en secundaria. Revista Holón, 2 (6). pp. 60-69. ISSN 2953-3279

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Abstract

El presente estudio tiene como objetivo evaluar la eficacia de técnicas de enseñanza basadas en la neurociencia en el mejoramiento del rendimiento académico de estudiantes de secundaria en Colombia. Mediante la combinación de métodos cuantitativos y cualitativos, se analizaron tanto los resultados académicos como las percepciones de docentes y estudiantes sobre estas técnicas. Los hallazgos sugieren que la aplicación de estrategias pedagógicas informadas por la neurociencia puede tener un impacto significativo en la mejora de la comprensión y retención de contenido. No obstante, se identificaron barreras para su implementación efectiva, como la falta de formación específica para docentes y la necesidad de adaptar el currículo. Se concluye subrayando la importancia de integrar hallazgos neurocientíficos en la pedagogía, siempre considerando las particularidades del contexto educativo colombiano.

Item Type:	Article
Uncontrolled Keywords:	Neurociencia educativa, rendimiento académico, secundaria, técnicas de enseñanza
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools R Medicine > RC Internal medicine > RC0321 Neuroscience. Biological psychiatry. Neuropsychiatry
Depositing User:	Fergie Pineda
Date Deposited:	28 Oct 2024 16:09
Last Modified:	28 Oct 2024 16:09
URI:	http://up-rid.up.ac.pa/id/eprint/8333

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